4.”职业英语技能竞赛规程(教师组).docVIP

2015年广东省中等职业学校技能大赛 “职业英语技能”竞赛规程（教师组） 一、竞赛项目 1．技能操作 2．教学设计 3．微型课展示 二、竞赛时限 1．技能操作：5分钟 2. 教学设计：150分钟 3．微型课展示：10分钟 三、竞赛内容及要求 （一）竞赛方式 竞赛采取个人比赛方式。 (二) 竞赛内容 本次比赛内容分为技能操作、教学设计、微型课展示三部分，各部分得分分别占总成绩的40%、30%、30%。 1. 技能操作 选手独立完成一个通用职业场景中的任务，如制定工作方案、工作流程等。比赛过程分为两部分：第一部分在备赛区进行，选手抽取到任务后，在规定时间内（30分钟）对所给任务信息进行分析、筛选，通过与现场助理评委的沟通，按任务单要求分步骤完成该任务并提交任务解决方案（如工作流程单、方案表格等）。第二部分在赛场内进行，选手按要求向评委陈述任务完成情况并回答评委提出的相关问题，此部分限时5分钟（其中任务陈述3分钟，问答2分钟）。整个过程，要求使用英语沟通交流。本环节满分40分。 2. 教学设计 选手从规定的教材(1.英语2（基础模块）课程改革国家规划新教材 978-7-04-028364-8 林立，王笃勤；2.英语3（基础模块） 课程改革国家规划新教材 978-7-04-028915-2 林立，王笃勤）抽取其中一个单元，然后在规定的时间内（150分钟）完成该单元一节课或一个学习任务的教学设计文字稿。教学设计应具有创新意识，应能体现新大纲的教学理念和中职英语教学特色。教学设计要以培养学生在生活和职业场景下的语言应用能力为目标，能关注不同水平的学生的发展，语境设计得当，选材真实，语言操练充分；能设计任务驱动的活动，策略运用恰当，并能体现真实的评价理念。本环节满分30分。 3. 微型课展示 选手根据自己提交的教学设计现场演示（可选用课件辅助），重点突出自身教学设计最精彩、最有特色的部分。通过课堂学生的表现，突出亮点，展现教学设计的独特性和实用性。全程要求用英文，个人展示限时10分钟之内。本环节满分30分。 四、评分标准 （一）评分方法 1.评分标准制订原则： 比赛本着公平、公正、公开的原则，考查参赛选手的综合语言应用能力及基本职业素养。 2.评分方法： 本次比赛三个部分总分合计100分，所占比重为：技能操作40%、教学设计30%、微型课展示30%，按照总得分从高到低决定获奖名次。 1）所有参赛队得分由评委会统一评定。 2）在竞赛时段，参赛选手如有不服从评委和监考人员、扰乱赛场秩序等不文明行为的，由评委会主席在5分范围内扣减该专项相应分数，情节严重者取消比赛资格，参赛队比赛成绩为0分。参赛选手有作弊行为的，参赛队比赛成绩为0分。 3.评分细则： 1）技能操作（满分40分） ①信息理解与加工（准确理解任务要求及信息内容，分析、筛选有用信息）10分 ②任务达成（成功完成任务，综合表现优秀）20分 ③回答提问（正确理解评委提问，回答有理有据）10分 2）教学设计（满分30分） ①教学设计（符合新大纲要求，教学目标、内容及要求准确，；教学过程完整，时间安排合理重点、难点处理得当，重视学生参与和实践应用）12分 ②内容呈现（教案写作规范、完整；教学内容表述准确，术语规范；选用多媒体素材适当，表现方式合理。）5分 ③技术应用（信息技术在教学中应用恰当，图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理）。8分 ④创新与实用（立意新颖，具有想象力和个性表现力；适用于实际教学，有推广性）。5分。 3）微型课展示（满分30分） 时间：10分钟 ①教学目标（体现新大纲的要求，目标清楚，任务明确，符合学生实际需求）。2分 ②教学内容（把握重点，教材处理得当：含活动顺序调整与增减）。5分。 ③教学步骤（整体设计思路清晰，结构合理；根据学生和教学内容的需要合理选择教学方法；活动设计充分发挥学生的主体作用，能激发兴趣，促使学生积极、主动地参与；活动设计体现出层级性和梯度，过程训练充分，目标达成度高）8分。 ④教学手段（恰当运用多媒体及教学资源，能激发学生的学习兴趣，提高学习效果）5分。 ⑤创新性与职业特色（ 结合教学内容，合理创设生活与职业情景；注重英语应用能力、学习能力和综合职业素质的培养）6分。 ⑥个人素质（语言规范，语音标准，语调自然流畅，具有感染力；仪表自然大方、端庄）4分。 五、竞赛纪律 1.选手必须在规定时间报到完毕，并按时进入各赛区/室候赛，逾时报到或未进入候赛区/室将被取消参赛资格。 2.选手在候赛区/室待赛和竞赛期间，必须按工作人员指引的位置就座或在指定侯赛区/室等候。选手不得交头接耳，不可携带手机、快译通等任何影响公平竞赛的物品进入候赛区/室；不能透露或暗示所在学校和姓名，也不能将竞赛内容泄露和转告他人；违规的选手将被取消参赛资格