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整数乘法的运算定律推广到小数教学设计
——整数乘法运算定律推广到小数 五年级上册（姚丽琼）
一、教学目标
1、通过猜测—验证—应用等环节引导学生探索并理解整数乘法运算定律对于小数同样适用运用乘法运算定律进行有关小数乘法的简便运算。让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦。运用运算定律进行小数乘法的简便计算。?我们知道0.7×1.2○1.2×0.7
（0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）
（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5
问题：猜一猜，○里应该填什么符号？每一组算式它们有怎样的关系？（独立思考）0.25×4.78×4 0.65×201
要求
（1）独立思考，然后完成课本12页例8。
（2）小组内选出学生板演并说一说每一题运用了乘法的什么运算定律？
（3）交流评价。
①0.25×4.78×4 ② 0.65×201
0.25×4×4.78? ? （乘法交换律） 0.65×（200＋1） 1×4.78 0.65×200＋0.65×1 4.78 130.65
师：第①题，为什么先让0.25和4相乘？
生：因为0.25和4相乘，正好得1，计算起来比较的简便。 使学生体会理解算前先观察题中有没有特殊的数，如果两个数的积是1、10、100、1000等等，运用运算定律先算，这样使计算简便。请同学们再来看看下面两道题，怎样算简便1.25×17×80 16×1.25 0.68×101
3.65×2.8＋3.65×7.25.4×99 要求：
（1）独立
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