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看社戏 王英琦 教学目标： 关注底层人民的疾苦，学习他们的可贵精神。 理解艺术面向生活才有永恒的生命力。 教学难点： 通过与文本的对话，了解艺术的真谛。 教学流程 作者简介 王英琦，女，当代著名散文家（一级作家）安徽省文学院专业作家。出版过《守望灵魂》、《求道者的悲歌》、《背负自己的十字架》、《王英琦散文自选集》等十七部散文集。早年写过电影文学剧本《李清照》（由西影厂拍摄）。散文曾获全国及省级奖，曾被介绍到日本、印度及欧洲诸国，并被新出的《中国当代文学发展史》、《中国当代散文史》、《中国现代文学历程》《二十世纪中国女性文学史》等书列为专章介绍的中国少数几位重点散文家之一。 创作上多年来坚持人文关怀和人道情感。注重散文作者人格的自我修炼及自我完善，提倡人格与世界对话。在报刊多次撰文谈到中国文学的弊端。呼吁文学应向多学科交叉渗透，散文应打破传统单一的美文观，向人类文化的多极性、高阶美发展。注重散文作者人格的自我修炼及自我完善，提倡作家用整体人格与世界对话近年又专攻太极拳、内丹功，曾获第六届国际太极拳联谊赛一等奖与风格奖。被《文学报》、《文摘报》等报刊誉为“中国第一个有武功的女作家”。人生格言：为人性的纯洁、自由而奋斗！ 二、基础积累 寒碜（ ） 俚俗（ ） 蹊跷 （ ）（ ） 裙衩（ ） 恁小（ ） 暗忖（ ） 嫡传（ ） 小觑 （ ） 磨蹭（ ）发髻（ ） 瑕疵（ ） 簪子（ ） 穷村陋闾（ ） 商贾密集（ ） 不瘟不火（ ） 心悸发怵（ ）（ ） 聒动天地 （ ） 愀然作色（ ） 文化给养（ ） 不囿陈法 （ ） 品读课文 1、有人说，人生就是美丽与哀愁的纠结，你在《看社戏》中的艺人们的身上看到了他们美丽与哀愁了了吗？你看到了什么样的人格？ 在乡间看戏人的身上，我们看到了一种令人感动的热情，他们仅仅是为了赶热闹吗？从他们对社戏的热忱上，你感觉到了什么？ 作者认为在底层搞文艺史最原始、最本质，也是最具有生命力的，你觉得她讲的有道理吗？从作者送衣物给女艺人的行为中，你读到了什么？ 拓展阅读 联系王英琦的《看社戏》，阅读席慕容的《戏子》，你读到了什么样的人生？ 戏 子 席慕容 请不要相信我的美丽 也不要相信我的爱情 在涂满油彩的面容之下 我有的是颗戏子的心 所以，请千万不要 不要把我的悲伤当真 也别随着我的表演心碎 亲爱的朋友　今生今世 我只是个戏子 永远在别人的故事里 流着自己的泪 四、写一篇《看社戏》的读后感，自拟角度，不少于500字。 高二年级导学案 设计人：朱先平 2013年10月15日 1