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浅析大学计算机基础课程教学改革 　　摘 要： 为了在大学计算机基础课程教学过程中培养学生的创新思维能力，分析了该课程的现状及面临的问题。这些问题包括：学生的水平参差不齐、网络的负面影响、重科研轻教学、重理论轻实践、片面强调计算机等级考试等。进而提出从分层教学、改变教学模式、提高教师素养、加强师生交流、增加考核方式、注重实用性等几个方面进行改革，培养学生主动思考问题、发现问题、解决问题的能力。 　　关键词： 大学计算机基础； 分层教学； 教学模式； 创新思维能力； 教师素养 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2014）10-66-02 　　Discussion of teaching reform in fundamentals of college computer course 　　Yang Aiqin 　　（School of Computer Science and Technology， Nantong University， Nantong， Jiangsu 226019， China） 　　Abstract： To cultivate students innovative thinking ability in the teaching process of fundamentals of college computer， the current situation and the facing questions of fundamentals of college computer are analyzed. The problems include uneven level of students， the negative influence of network， the dominance of scientific research over teaching， paying more attention to the theory and ignoring the practice， one-sided emphasis on the computer grade examination. Multiple level teaching， changing teaching mode， improving the quality of teachers， strengthening the communication between teachers and students， increasing the examination methods， paying attention to the practicality and so on are put forward， which train students ability of pondering，？proposing and solving problem. 　　Key words： fundamentals of college computer； multiple level teaching； teaching mode； the ability of innovative thinking； the quality of teachers 　　0 引言 　　2009年教育部高等院校计算机基础课程教学指导委员会发布了《高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求》，提出了深化大学计算机基础教学改革的若干意见，并明确了计算机基础教学在高等教学中的基础地位[1]。2010年西安召开的“九校联盟（C9）计算机基础课程研讨会”进一步明确了计算机基础教学在高等教育中的重要性，并着重强调在大学计算机基础教学中培养学生的创新思维能力[2]。 　　作为大学生入校的第一门计算机公共基础课，大学计算机基础课程不仅要让学生掌握计算机的基本知识和技能，更重要的是培养学生的创新思维能力，即主动思考问题、发现问题、解决问题的能力。但是，目前国内高等院校的大学计算机基础教学面临着一系列问题，比如实验课时少，教学内容偏重计算机理论知识，片面强调计算机等级考试，学生的学习兴趣不高，学生的动手能力不强，教学内容脱离实际应用，考核方式单一等[3-4]，上述问题已成为大学计算机基础课程改革的热点话题。 　　针对这些不足，我们在大学计算机基础教学中采取分层教学、改变教学模式、提高教师素养、加强师生交流、增加考核方式、注重实用性等措施，培养学生主动思考问题、发现问题、解决问题的能力，从而培养学生的创新思维能力。 　　1 大学计算机基础教学面临的问题 　　1.1 学生的水平参差不