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课程总成绩的记分方法 　　形成性考核成绩占总成绩的40％，包括作业（占20%）、实验、实习（占12%）以及参加学习小组活动、集中辅导答疑（占8%）等。终结性考试成绩占总成绩的60％。形成性考核成绩未达到60分者，不得参加终结性考试。形成性考核成绩和终结性考试成绩均达到60分及以上，方可获得本课程学分。 林业基础 绪论 考核要求： 识记：林学及林业概念； 理解：目前我国森林资源状况及发展战略 第一章 森林植物生物学 考核要求： 识记：细胞的概念；细胞的结构；植物组织的类型；植物的器官；种子的结构；幼苗类型；根系的类型；根尖的构造；叶的类型；花的形态结构；根的初生结构和次生结构；茎的初生结构和次生结构；植物分类等级；我国重要造林和经济树种的识别特征和习性。 理解：裸子植物和被子植物的区别；细胞的分裂；植物各组织的特点；形成层和木栓形成层；年轮；植物的分枝方式；被子植物的双受精和种子的形成；植物界的六大基本类群及其特点；细胞壁的结构；纹孔与胞间连丝；有胚乳种子和无胚乳种子；常见花序和果实的类型及其特点。 应用：叶的结构和生理功能；侧根的形成；细胞大小、形状的多样性及其与功能的统一；质体的三种类型及其生理功能。 第二章 土壤 考核要求： 识记：土壤、森林土壤、土壤肥力的概念； 理解：成土母质的类型；土壤的形成因素；土壤剖面的层次划分；土壤有机质的作用；土壤有机质的转化和类型；土壤的离子交换性能与土壤肥力；土壤的特点；土壤中的氮；土壤水的平衡；土壤中的酸碱性；土壤剖面的形态特征；土壤的结构、孔隙、容重； 应用：土壤的质地及对土壤肥力的影响；土壤水的有效性；土壤中的养分来源及消耗；土壤退化与培肥。 第三章 森林生态 考核要求： 识记：森林、林分、阳性树种、耐荫树种、中性树种、森林群落、林分林相、林龄、密度、郁闭度、生态系统、森林生态系统、食物链等概念； 理解：森林特征；森林的作用；森林环境因子分类；森林群落的结构特征；森林群落的种类特征；森林群落演替类型；森林更新；森林群落演替的原因；森林生态系统的成分与结构；地形和森林的关系；森林植物之间的相互作用； 应用：如何维护生态系统的平衡。 第四章 林木遗传育种 考核要求： 识记：品种、良种、遗传、变异、性状、基因型、表现型、染色体、基因、多倍体、引种、优树、种源、选择育种、种子区、种子认证、杂种优势、无性繁殖、无性系、采穗圃、复壮、种子园、新品种保护等概念； 理解：优良品种在林业生产中的地位与作用；遗传变异与环境的关系；林木育种的目标；林木引种的意义；杂交的一般技术方法；品种推广的原则；无性繁殖材料退化的原因；林木良种繁育的主要形式及其意义；林木品种审定意义；林木品种区域化试验意义；新品种保护的意义； 应用：林木引种应注意的问题；林木引种成功的标准；种子调拨与使用时应遵循的原则；无性繁殖材料退化的复壮方法；采穗圃的营建与管理；品种推广的方式方法等。 林业基础练习题 说明：考试题型有名词解释、填空题、单项选择题、简答题和问答题等。这里只提供一些简答题和问答题，供复习参考。 　　说明我国森林资源变化的特点。 　　特点一是森林面积持续增长。二是森林蓄积稳步增加。三是森林质量有所改善。四是林种结构渐趋合理。五是林业所有制形式和投资结构趋向多元化。六是林业发展后劲大。 　　从总体看，我国森林资源的突出问题是什么？ 　　一是分布不均，二是质量不高，三是林地流失依然严峻，四是林木过量采伐仍相当严重。 　　植物细胞分为哪六大类组织？ 　　答：分为分生组织、薄壁组织、保护组织、输导组织、机械组织和分泌组织。 　　植物的茎是如何生长加粗的？ 　　答：当茎的次生生长开始时，除束中形成层外，与束中形成层细胞相连的髓射线细胞也恢复分生能力，形成束间形成层。束间形成层与束中形成层共同组成维管形成层。形成层细胞活动的主要方式是进行平周分裂，向内形成次生木质部，添加在初生木质部的外方；向外形成次生韧皮部，添加在初生韧皮部的内方。形成层不断地进行平周分裂形成次生构造的同时，也进行径向的垂周分裂，以适应内方木质部的增加。同时形成层的位置也渐次向外推移，最后导致茎的加粗。 　　土壤的五大成土因素是什么？土壤的三相系统是什么？ 　　五大成土因素是岩石、气候、地形、生物和时间。三相系统是指固相、气相和液相。 　　说明典型的森林土壤的发生层。 　　答：典型的森林土壤的发生层：　 　　O层：枯枝落叶层　由覆盖在矿质土壤中的有机物构成。 　　A层：腐殖质层（淋溶层） 颜色较暗，根系多，动物活动明显。 　　B层：淀积层 由上层淋溶来的物质淀积而成。 　　C层：母质层　由岩石风化物的残积物或运积母质形成。 　　坚实岩层用D表示，过渡层用相邻层的符号表示。