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班级特色活动方案docx3
班级特色活动方案
青海方言童谣
一、活动意义：
童谣文学形式通过传唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识，有助于孩子们形成良好的审美能力。并且对儿重开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、乃至中华民族语言美感的熏陶都有着潜移默化、无可替代的作用。
1、认真落实每周三的特色课的教学时间，指导学生能自觉主动地学会一首短小的童谣。
2、充分利用班级现有白板资源，图文并茂的展示有关童谣的知识。
3、引导学生诵读童谣，书面积累童谣，适当加上快板、简单的舞蹈动作等形式，让学生在快乐的气氛中学习。
4、每月组织学生展示一次自己学习的童谣，起到资源共享。
三、实施步骤:
1、从的实际出发，利用多媒体电脑将文字描写化为具体可感的形象。采用直观、形象的教学手段，唤醒头脑中已有的表象，加深他们对事物综合表象的感知，从而加深对的整体把握和理解。 作为教师引导孩子阅读一些思想内容健康的童谣，让孩子学会背诵，满足其好奇心，培养孩子的学习兴趣，向孩子灌输各种知识，丰富想象力，进行美德教育、培养崇高的道德品质
4、引导学生收集积极健康、有趣的童谣，对不利于学生健康发展的童谣加以正确引导。
?四、具体安排：
月份 重点指导 学生积累 学生活动 九月 故事儿故事儿当当
打落落 故事儿故事儿当当
打落落 快板 十月
喜鹊喜鹊夹夹夹
我是美国的大鼻子 喜鹊喜鹊夹夹夹
我是美国的大鼻子 学简单舞蹈动作 十一月
小孩小孩你别馋 小孩小孩你别馋 十二月
小老鼠
小老鼠
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