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一夜的工作教学实录 (共4篇) 一夜的工作教学实录一夜的工作执教者：深土中心学校 陈燕玉教学内容：人教版小学语文六年级下册第13课《一夜的工作》教学目标：1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。 难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。教具准备：课件教学过程：一、 谈话激趣，导入课题1. 课前谈话：师：同学们，上课前我想给大家介绍一个人的资料，你们边听边猜，我们看看谁最先猜出来好不好？介绍内容：他出生于19世纪末，浙江绍兴人。他曾在南开中学就读，1917年留学日本，1920年至１９２４年先后去法国和德国勤工俭学。．１９２７年8月，他领导了南昌起义，向国民党反动派打响了第一枪，为创建人民军队作出了重要贡献。他在新中国成立后担任政府总理、外交部长（兼任）、中共中央军委副主席，第一届全国政协副主席。我们还知道他的一句名言：为中华之崛起而读书。他是——周总理。（出示课件）12. 导入课题：师：同学们，在你们的印象中周总理是怎样的一个人？生1：他是一个为人民服务的人。生2：他是一个劳苦功高的人。生3：他是一个很简朴的人。生4：他是一个很受人爱戴的总理。…….师：刚才听了同学们的评价，我觉得总理真是一个了不起的人，可是耳听为虚，眼见为实，，只有我们亲眼目睹了他的工作才能相信他是这样的人。下面请同学们打开课本，跟老师一起走近我们的总理——周恩来！（板书课题：一夜的工作）二、 自读课文，感知大意1. 生自由放声读课文，了解课文大意。师：现在就请同学们用你们自己喜欢的方式来读课文，记得把字音读准确了，遇到不懂的地方做个问号，随手写下你们的感想。最后思考一个问题：你们想用一个什么词来形容总理这一夜的工作呢？（生自由读课文，师巡视，解决简单的问题，板书较有价值的问题）2. 思考：自己用一个词来概括总理这一夜的工作。师：同学们都读得很认真，相信现在在你们的心底已经浮现出一个词语了，谁来跟大家说说。生1：我觉得总理是简朴的，从课文中的第二和第四自然段可以看得出来。 生2：我觉得总理是一丝不苟的，从课文中描写他审稿的情景中可以看得出来。生3：我觉得总理是细心的，文中说作者不小心把椅子带歪了，总理亲自把那椅子扶正了。生4：我觉得总理是劳苦的。总理每天晚上都要看那么多的文件，而且还是一丝不苟的进行批阅，这要花很多时间的。师：不好意思，我打断一下，为什么你要用劳苦，而不是辛苦呢？生4：生5：因为劳苦表示做很多工作。师：做很多工作也就是说我们的总理很生：劳累师：对了，所以说为什么我们用的是劳苦，而不是辛苦。那还有哪些同学愿意来说呢？2生6：我想用认真这词来形容。因为总理批阅文件时非常的认真。师：同学们说的都很好，现在老师请你们选取一个或几个你们感受比较深刻的词语，从文中来找一找相应的具体的词句，用波浪线画下来，并有感情的读一读，等下咱们一起来交流。三、 深入文本，品读词句1. 自由朗读，找出自己感受深刻的词句多读几遍。（同学们找、画语句，品读语句，师巡视并指导朗读）2. 同桌间相互交流，读读自己喜欢的语句。师：同学们都找到自己感触深的语句了是吧，现在就请你们同桌之间互相读一读，记得要有感情的读啊，听的那一方要及时提意见啊。（同桌互读）3. 全班汇报交流，说说文中哪些语句给自己留下了深刻的印象。师：现在谁愿意来跟大家分享一下你感受较深刻词语以及语句？生1：老师我感受较深刻的是总理的一丝不苟。我从文章的这句话可以看出来。：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不．．．．是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 ．．师：老师想请问一下你们平时预习课文的时候是怎样看书的啊？生：我们都是很快的，囫囵吞枣，一目十行。师：我们的总理跟你们一样吗？生：不是的。师：文中具体是怎样说的？生：（齐读）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆．．．．圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时．．问我一两句。师：是的，我们的总理并不是浏览文件，而是认真的审阅。你们能把这句话里描写总理审阅文件的动词用三角号标出来吗？生画并回答：看，画，想，问师：是的，这些一连串的动词就写出了总理的认真，一丝不苟。现在就请我们有感情的朗读这句话，体会总理的一丝不苟。生2：我感触深刻的是简朴这个词语。文中的这两处都写出了总理的简朴：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅