[[噶达梅林]]欣赏教案(简易).doc

音乐欣赏教案——交响诗《嘎达梅林》 授课教师：黄毓为 [教学内容]欣赏交响诗《嘎达梅林》 [教学课时]一课时 [教学工具]多媒体、投影仪 [授课对象]高一年级 [教学目标] 1、使学生理解作品的内容，记住民歌的音调，感受交响乐的美妙。 2、打破狭隘的民族观，唤起学生的民族激情并热爱英雄。 [重点难点]分析作品的内容，使学生能感知嘎达梅林的事迹是如何用音乐来讲述、表达的。 [教学过程] 一、课前播放马头琴独奏《嘎达梅林》 二、师生问好 三、导入新课 1、我国是一个幅员辽阔民族众多的国家，人们勤劳智慧、勇敢善良，常爱用歌声乐器等来表达自己的情感，在长期劳动和生活中形成了许多具有浓郁地方特色的民歌和乐器。欣赏一段音乐，并回答两个问题。 ①它是一种什么乐器演奏的？ ②它属于哪个民族特有的乐器？ 2、蒙古族在人们头脑中的印象：碧草蓝天、牛羊成群，人们喜欢摔跤赛马，跳舞唱歌，更爱拉马头琴。方才欣赏的一段马头琴独奏实际上是一首内蒙古民歌《嘎达梅林》。解说这首民歌是如何诞生的。 3、教唱民歌《嘎达梅林》。 注：范唱1遍，教2遍后提问：用词语表达这首民歌的情绪？回答完后，师生共同再满怀激情地演唱一遍。 4、《嘎达梅林》，一个真实而动人的故事，一首优美而动人的民歌，激发了作曲家辛沪光的创作激情，她想用音乐中的一个大型形式来全面而深刻地反映这一历史事件，交响诗《嘎达梅林》就这样诞生了。这首交响诗就是以这首民歌为素材而创作的。这首简短的民歌就象一粒种子经过作曲家辛勤地耕耘播种、浇灌施肥而终于成为一棵枝繁叶茂的大树——交响诗《嘎达梅林》。 四、欣赏交响诗《嘎达梅林》 欣赏之前先了解相关音乐常识。为了便于欣赏，可分成三个部分：第一部分草原主题；第二部分斗主题（包括第一次战斗和第二次战斗）；第三部分民歌主题。先欣赏第一部分，草原主题。 1、[草原主题]：乐曲一开始仿佛把人带入那一望无垠的内蒙古草原，紧接着双簧管吹出了一段抒情而优美的草原主题，但在快结束时，这个主题失去了原有的抒情，而使人感到其中隐含的辛酸、哀痛和激动。为什么？因为这毕竟是在被封建奴役下的草原。 2、[斗争主题] ①第一次战斗：一声刺耳的音响，预兆王爷要出卖土地——人们被惊醒，愤怒、紧张——嘎达梅林领导人民反抗的战斗场面——再现草原主题意味战争初胜。 ②第二次战斗：欣赏前先提问：发挥你的想象并回答，作曲家是怎样用音乐来告诉你战斗失败了?欣赏完后讲解：叛徒的出卖——嘎达部队被包围——战斗更激烈——一声沉重而漫长的音响，英雄倒下了——奏出哀乐。 3、[民歌主题] 最后欣赏民歌主题，请仔细欣赏并回答问题。这首民歌主题一共出现了几次？每一次在情绪上有什么变化？这首民歌主题为何要重奏多遍? 五、电影片断欣赏 《嘎达梅林》这个真实而动人的故事，不仅激发了音乐家的创作热情，也激发了我国著名导演冯小宁的创作热情。电影《嘎达梅林》也诞生了。整个电影获得了极大好评，并获得了中国“ 优秀故事片奖”。欣赏这部电影的片段，并插入朗诵。 六、课堂小结 嘎达梅林是一首诗，一首用音乐凝成的诗，是一首赞歌，一首英雄的赞歌，让我们记住英雄，歌颂英雄，歌颂我们伟大的中华民族，唱响这首优美动人的颂歌！（播放腾格尔演唱的嘎达梅林）