淮阴区2014高三试卷解读.docVIP

淮阴区2014-2015学年第一学期高三英语试卷分析 一、整体情况 试题非常贴近高考要求，整套试卷综合性强，区分度及灵活度较高,且原创性很强，内容贴近生活、贴近时代，且知识覆盖面广,对学生的能力要求高,是一份高水平、高质量的高考模拟卷。命题能以课本为依托，重视语言知识的积累，同时突出语篇阅读，考查了前一阶段复习所涉及的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。试卷总体上较好地体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让高三学生体会到学好英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，本套试卷对高三英语教师的教与学生的学均起到了较好的导向作用。 二、各大题中主要失分题及原因分析 第一部分：听力 本次试卷听力题量和分值与高考设置相同，即20题共20分。在20个问题中，由what 引出的问题有8个；由where引出的问题是1个； when 2个； why3个；how 3个； who 2个。而这些提问的方式正是高中学生日常练习的熟悉的问题。这次听力考查除了检测考生能否获取详细的事实性信息外，还有理解会话者的观点、态度及意图，推测关系、时间、地点，概括主旨等需深层理解的题目，情景丰富，内容真实，语言地道，语速适中。从出题角度来看，大部分都是能听到的事实细节题，应成为学生的“优势”得分题型。学生失分的主要原因在于：语篇理解能力不强，对特殊场景的用词掌握不到位，对人物关系不明确，对有关话题的关键词找不准，结果造成丢分；还有，学生“短暂记忆”能力还不过硬，或者说，学生在听的过程中不会动笔记一些关键词，考试技巧尚欠熟练等。 第二部分：单项选择题 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 考点 词义辨析 非谓语 情态动词 状语从句 非谓语 谓语时态 词义辨析 定语从句 宾语从句 非谓语 题号 31 32 33 34 35 宾语从句 词义辨析 定语从句 虚拟语气 短语辨析 本次单项填空主要考查了高三复习中常见的一些单词、短语、语法项目，覆盖面较广，并且体现了尽量在不同的语境中运用英语的能力考查，但有些题目偏难，学生得分率不高。 第三部分：完形填空 题号 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 正确率% 24 51 71 51 80 40 78 93 35 22 题号 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 正确率% 80 22 62 35 47 15 73 69 91 49 这篇完形填空是一篇记叙文，文章的主题很好，主要讲作者儿时作为一名9岁德国犹太的小女孩在图书馆遭遇的冷淡和30年后在图书馆所遇到的对待所产生的一个鲜明的对比，从而对作者以后当一名乐于帮助人的合格的管理员产生的影响。学生在通读整体理解文章的大意上没有太大的难度，但在解题时却对一些词较不常见的用法比较生疏，如check in /out ，accompany ,be hidden from等，加上其他的新单词的影响和几个难句，以及文章情节时间跨度大等原因，导致学生得分很低。 36题考查学生对当时背景的了解，当时犹太人地位低下是一个现实，所以作者对当时图书管理员对其的态度也习以为常。 41、44及45题的错误主要是学生对一些单词和固定短语掌握的不到位。serve as my interpreter （充当我的口译）；44题学生第一印象会排除knowledge,认为这是不可数名词，答案却选knowledge,考查a good knowledge of “对…的掌握”。45题上下文指我对书的意思一窍不通，仅仅靠size and color来判断，学生为误选vague模糊的，没有注意到与后面from sb 的搭配。 从44题及49题来看，学生仍然缺乏联系上下文来选词的能力，44题上文指作者学习英语由完全陌生到开始认出一些词汇的一步步的进展，还没有达到interpret（口译）的地步。 50题考查的是学生对词组check in /out的理解，且考查学生对此时作者的身份的认识，学生容易误选lend，没有考虑到作者的身份现在是一名图书管理员，而不是借书的读者，check in /out 也可用于旅馆住宿和结帐时使用。 51题得分较低，学生会选择polite，主要是做完形填空时没有联系上下文的意识，前文有题示hesitant expression,面对shy的读者，作者能够主动出击帮助他们。 55题考查名词的辩析，way后面不缺成份的情况下用in which/that/不填+从句“…的方式 ”。再如I don’t like the way that/in which/不填you treat him. 第四部分：阅读理解 题号 56 57 58 59 60 61 6