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第五章 物态变化 西华县清河驿二中 王群华 《5．1物质的三态·温度测量》导学案 学习目标 能描述固、液、气三种物态的基本特征。 列举与区分自然界和日常生活中不同状态的物质。 了解液体温度计的工作原理，知道生活中常见的温度值。 正确使用酒精灯和温度计。 了解温室效应，增强环保意识。 导学流程 活动1：酒精灯的使用 酒精灯的使用注意点： 1、 2、 3、 4、 活动2：观察水的三种状态及其特征 用酒精灯不断加热烧杯中的冰块，观察烧杯中冰的变化后总结： 状态 形状 固定/不固定 体积 固定/不固定 拓展：通常情况下人们将水的三种状态称为水的三态，其他物质一般也有三态，如： 活动3：摄氏度的规定： 摄氏温标，由瑞典物理学家 （摄尔修斯 Anders ② ③ ④ 小结：使用前：观察 。使用时：会放、会读、会记 活动5：使用温度计测量冰块、自来水、温水（或者温水、热水、自来水）的温度 冰 水 自来水 温 水 估计温度/０C 实测温度/０C 活动6：介绍体温计与普通温度计在结构上和使用上有何不同？ 活动7：阅读介绍温室效应。 《5．1物质的三态·温度测量》达标检测 一.填空题 1．物质的三态为 、 和 . 2．常用温度计是利用 性质制成的. 如右图所示,温度计的示数是 . 3．摄氏温标是瑞典科学家 首先规定的,它以通常情况 的温度作为零度,以标准大气压下的 温度作为100度,摄氏温度的单位 ,用符号 表示.人的正常体温为37℃,读做 . 4．它的使用方法是： ⑴观察 和 ； ⑵将温度计的玻璃泡与被测物体 ； ⑶当温度计的示数 后再读数,读数时,温度计的玻璃泡仍需和被测液体 ； ⑷读数时,视线要与温度计内 保持相平. 二.选择题 5．0℃的水和0℃的冰,两者的温度应该：……………………………………（ ） A.0℃的冰温度低一些 B.0℃的水温度低一些 C.相同 D.物态不同,无法比较 6．试按温度计的使用步骤,把下面的叙述依次排列为……………………… a.观察温度计的示数 b.让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触 c.估计被测物体温度 d.选取适当的温度计 e.取出温度计 A.abcde B.dcbae C.cdbae D.dcabe 7．在酒精灯的使用过程中,不正确的是……………………………………（ ） A.用火柴点火 B.用灯帽盖灭火焰 C.用内焰来加热 D.用湿布可以扑灭小型酒精灯火苗 三.科学探究 8.把糖、醋、酱油、碗、勺子、味精、水蒸气等物质按物质的状态进?分类 物质的状态 上述物? 物质皀特点 《5．2熔化和凝固》导学案 一 学习目标 知道熔化现象的凝固现象，感受熔化时要吸热，凝固时要放热。 了解晶体与非晶体的区别，会用图像描述物体温度随时间变化的关系。 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点。知道同种晶体的熔点和凝固点数值相同。 二 导学流程 活动1：冰的熔化 课本图5-2-6 在碎冰块中插入温度计，计下这时温度计的示数，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中冰状态的变化，直到冰块全部熔化后2min为止。 观察的时间/min 1 2 3 4 5 … 温度/℃ … 状态 活动2：烛蜡的熔化 将适量的烛蜡碾碎后放入试管中，将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的烛蜡中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在烛蜡中，用“水浴法”加热，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中烛蜡状态的变化，直到烛蜡块全部熔化后2min为止。 观察的时间/min 1 2 3 4 5 … 温度/℃ … 状态 活动3：在课本图5-2-7（a）、图5-2-7（b）中分别画出冰、烛蜡熔化时温度随时间变化的曲线。 活动4：总结归纳烛蜡和冰在熔化过程中的异同 固体 不同点 相同点 烛蜡 冰 有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，即 的熔化温度，这种固体叫做 ，这种固体熔化时的温度叫 。另外一些固体在熔化过程中，温度 ，即 ，这种固体叫做 。 活动5：晶体熔化的条件 1、 2、 活动6：介绍常见的晶体及其熔点 活动7：凝固 凝固是熔化的反过程，它的过程与熔化恰恰相反 实验表明：晶体凝固时也有一定的凝固温度，叫做 ，同种晶体的熔点与凝固点 ， 非晶体则 凝固点。 活动8：介绍熔化、凝固在生产与生活中的一些应用 活动9：讨论常见的非晶体，说说为什么？ 《5．2熔化和凝固》达标检测 一.填空题 1.物质从 变为 的现象称为熔化.物质从 变为 的现象称为凝固. 2.上物理课时,老师写了一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”,对联中包含的物态变化是 和 ,反映的一个共性是 . 二.选择题 3.夏