第五课__画正多边形—重复命令.docVIP

第五课 让繁琐变方便—重复命令 一、教材分析： 本节课内容选自广东教育出版社《小学信息技术第三册（下）》第五课“让繁琐变方便—重复命令”。本课主要学习REPEAT命令的格式、画正多边形的方法，并会用重复命令画生活中的重复图形。 二、学情分析： 本节课的教学对象是小学六年级的学生。在此之前，他们学会了LOGO的基本命令，能运用基本命令画正方形、正三角形。在学习画正方形、正三角形过程中，部分学生已经感觉到要重复输入相同的命令的繁琐，学生渴望创作新图形并把繁琐命令变简单的方法。 三、教学目标： 1、知识与技能： （1）掌握重复命令REPEAT的格式。 （2）学会用重复命令画正多边形和重复图形。 （3）能用重复命令创作由基本图形组成的图形。 2、过程与方法： （1）通过自主探究和小组讨论交流，寻找正多边形外角的计算方法。 （2）通过用重复命令画正三角形、正方形，归纳画正多边形的画法。 （3）观察分析生活中的重复图形，掌握重复图形的画法。 3、情感、态度与价值观： （1）利用REPEAT命令画有趣的重复图形，感受重复命令“化繁琐为方便”的魅力，体会技术提高效率的作用。 （2）通过思考、讨论、实践等活动，提高学生自主探究和相互合作的精神。 四、教学重难点 重点：REPEAT命令的格式、画正多边形的方法。 难点：画正多边形的方法（计算正多边形外角）。 五、教学策略 本节课通过任务驱动、自主探究、小组合作学习等方式，引导学生掌握重复命令REPEAT ，正多边形、生活中的重复图形的画法，并运用所学知识进行自主创作。在此过程中，学生先自主探究，遇到困难时通过阅读课本、小组合作等方式解决问题。 六、教学环境 网络环境下的多媒体电脑室、多媒体教学软件、教学课件，提前分好组并选好小组长。 七、教学课时 1课时 八、教学过程 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 复习正方形、等边三角开的画法引入 问：观察下图图形，找出它们有什么特点？ 运用以前所学过的知识完成 任务一： 1、画出这两个图形，找一找它们有什么共同点？你会用更简便的方法画这类图形吗？ 2、试一试，用REPEAT命令分别画出步长为30的正方形和等边三角形。 板书课题：重复命令——REPEAT 学生思考它们的特点！ 学生动手画等边三角形和正方形 引出正多形概念的同时为这类图形的画法：画边转角作铺垫 回忆正方形的画法，引导学生找出画这类图形的方法 新授课 REPEAT命令格式的讲解 课件展示刚才学生的简便方法，并引出重复命令的格式 1 、命令的拼读。 教师解释repeat的意思与读音。 2、提问：重复命令格式要注意的地方。 教师归纳： 1 命令“REPEAT”与重复次数间必须有一个空格，重复的内容须用方括号括起来。 2 它是一个整体，重复命令中间不能用回车键，回车是表示命令的结束。 学生跟读命令，记忆字母组合 让学生初步记记忆命令 让学生更好地理解重复命令的格式 画正多边形的方法 像刚才正方形、等边三角形这类边相等、角也相等的图形称为正多边形，那么有谁会画正六边形、正十边形呢？现在请同学们完成任务二。 任务二：请同学们根据书本24页表格的提示，在原来图形的基础上试画步长为30正六边形、正十边形。 问：通过刚才的训练，同学们有没有发现这种正多边形的画法有一个共同的画法呢？ 任务三：画边长为30的正18边形和正36边形，看谁画得最快！（画得快的，可再画正10、正13边形，步长不变） 注：画正多边形的时候，边数越多，就越接近圆。 学生自主看书，动脑思考，并每两个同学展开讨论分析、练习。 学生分析、讨论、归纳 让学生自主学习与协作学习，并引出正多边形的画法 灵活运用 画重复图形 利用重复命令不但可以画正多边形，还可以用来画我们生活中重复图形。请同学们观察“楼梯”，看它用什么特点。 任务四：根据以上提示，试用重复命令画楼梯（步长为20）。 任务五：根据自己的所见，自主创作一些自主图形，看谁画得多画得漂亮。 学生认真聆听教师的分析。 学生独立思考、完成任务。 引导学生灵活动用所学的知识 给部分学生提示或参照 评价交流 对任务五中的作品进行评价 让学生相互欣赏和评价小组内的作品 提出评价要求： （1）所画的图形用了什么命令； （2）作品是否漂亮，是否有创意； （3）哪些同学画的图形数量多。 展示班内部分学生的优秀作品 学生积极进行自评与互评。 学生说出作品的优缺点 培养学生的审美能力。 总结归纳 1、重复命令格式; 2、正多边形的画法; 3、生活中的重复图形。 本节课学习了哪些知识？有哪些是比较难掌握的。 学生回顾本节课所学的知识 让学生回顾本节课所学知识 板书设计 第5课让繁琐变方便 —重复命令 重复命令的格式： REPEAT 重复次数[要重复执行的命令]