社会教案(五年级第3册).doc

第一单元 中国在世界中 第一课： 地球——人类的家园 教学目的与要求： 一、使学生答类的居住地――地球是一个巨大的球体，了解地球为人类提供了赖以生存和发展的自然环境和自然资源。 二、培养学生热爱人类家园，保护自然环境和自然资源的意识。 教学过程： 一、揭示课题 地球是一个巨大的球体，我们生活在地球的某一个局部地区，不可能观察到地球的整体情况，因而，我们今天要来学习认识地球。 二、授新课 1、观察地球的照片，看看地球的全和形状。 2、观察后请同学说一说。自己观察后的结果。（让学生充分说说后师补充参考资料09－P13。 3、让学生“读一读”。 4、观察“平原、山地、森林、海洋、河流和湖泊”的照片，哪些是你生活中常见的？请说一说。 5、地球上这些环境分别为我们人类的生活了哪些物质条件，人们是怎样利用这些物质条件的？ 三、总结 正因为如此，所以“地球”是人类赖以生存的家园。 第二课：地球和地球仪 教学目的与要求： 一、使学生知道地球仪是地球的模型。 二、使学生知道地轴、两极和赤道在地球仪上的位置，知道地球仪上有经线和纬线。 三、使学生学会在地球仪上查找七大洲、四大洋。 教学过程： 一、揭示课题： 地球是一个巨大的球体，我们无法直接看到它的全貌。为了便于观察，人们制作了地球的模型――地球仪。今天，我们就是要通过地球仪来认识地球。 二、授新课 1、默读P5－P6上部分的文章。 2、谁能扮演地球仪，来进行自述。让学生充分表演。 3、谁能来说说地球仪和地球的区别。 4、地球上的海陆分布又是怎样呢？ 5、补充参考资料P14－16。 三、做一做 在地球仪或两半球图上查找七大洋、四大洋，并写出它名称。 四、找一找 1、在半球有哪些洲？（西洲、大洋洲、欧洲、非洲） 2、西半球有哪些（北美洲、南美洲） 3、南极洲在哪里？（东西半球都有） 第三课: 地球上不同的生活环境 教学目的与要求： 一、使学生知道由于太阳光的照射情况不同，地球上出现了热量差异明显的五带。 二、使学生知道五带的分界线，简单了解五带的气候特点。 教学时数，1教时 教学过程： 一、揭示课题 同学们，你们知道吗？地球上的不同地方，其生活环境也不同，这是为什么？你知道吗？这就是这节课我们要研究的。 二、授新课 （一）地球上的五带： 1、观察P8的图，这万幅图是在同一时间里，3个小朋友家乡太阳光照射的情况。 2、说一说 （1）根据图上人影的长短，说一说3个地方太阳光的照射情况有什么不同？ （2）从3位小朋友的衣着，说一说3个地方气湿的差异。 3、你们知道这是为什么吗？让学生说。 4、观察P9的图，说说地球上有哪五个带？各以哪条纬线作为分界线。 5、图中热带、温带和寒带的阳光照射情况有什么不同？它们没到的热量有什么不同？ （二）人类生活的不同地带 1、观察地球仪或两半球图，找出哪个洲位于寒带？大部分在温带和大部分在热带的各有那几个洲？ 2、补充资料P17、18。 3、说一说，你生活的地方，属于五带中的哪个带？ 第四课：世界东方的大国——―中国 教学目的与要求： 1、使学生了解我国的地理位置、国土面积和人口。 2、使学生知道我国有辽阔的疆域和海域。 3、使学生学会在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。 4、培养学生热爱祖国的情感。 教学时数：1教时 教学过程： 一、揭示课题： 如果我们将地球看成是一个村庄，中国就是“地球村”这个大的社区中的一员。今天我们就是要来了解她。 二、了解中国位置优越，国土辽阔，人口众多的特点： 1、在人类生活的地球上居住着60多亿“地球村民”其中五分之一左右人被称为“龙的传人”。他们生活在世界东方一片辽阔的国土上。这个国家就是我们伟大的祖国――中华人民共和国。简称中国。 2、在两半图上找到中国的位置说出： （1）中国位于东西半球的哪个半球，南北半球的哪个半球？ （2）中国位于哪个大洲？濒临哪个大洋？ 3、介绍中国辽阔的疆域和海域？ 4、以“读一读”的形式，介绍一点有关我国人口国情的小资料。 5、在地图上找出与我国陆上相邻和隔海相望的国家有哪些？ 6、找一找我国两个最大的岛屿。 三、补充资料 1、我国的四至点 2、我国的疆界与邻国 3、我国的人口及其分布 4、我国的主要岛屿、群岛、半岛和海峡 5、我国领海的基本情况 6、人口与计划生育政策 第二单元 我国的行政区 第一课：查找省级行政区 教学目的： 1、使学生知道我国的行政区分为省（自治区、直辖市、特别行政区）县（自治县、市）乡（镇）三级。知道我国有34个省级行政区。 2、使学生学会在“中国政区图”上查找我国的省级行政区及省级行政中心。 3、使学生学会在“省级行政区的全名，简称和省级行政中心简表”上查省级行政区的简称和省级行政中心。 4、使学生知道台湾省