种子萌发的环境条件说课初稿.doc

“种子萌发的环境条件”说课 下午好! （PPT1） 我叫郭萍，来自油建学校。我今天说课的题目是《种子萌发的环境条件》。下面我从教材、教法、学法、教学过程和教学反思五个方面进行说课。（PPT2） 　　一、说教材 　　1.教材地位。 　　本节是新课程标准人教版七年级上册第三单元第二章第一节“探究种子萌发的环境条件”，可以说，这个实验是七（上）探究实验的核心实验，一旦学生学会了控制变量，设计对照实验，对后面的探究实验就尊定了良好的基础。 2.教学目标 根据我省素质教育的要求和新课改的精神、学生的学习情况，我确定本课的教学目标：（PPT3） 1 知识目标：①掌握种子萌发的环境条件。 ②进一步复习变量和对照实验的概念。 2 能力目标：培养学生设计探究实验方案的能力和创新意识；分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。 3 情感、态度、价值观：增强学生学习生物的兴趣，提高学生学习生物的能力。培养学生敢于实践、勇于发现、大胆创新、与他人合作的的精神。 3.教学重点、难点 参考教学大纲，我把设计探究实验方案，掌握种子萌发的环境条件确定为重点；同时把掌握种子萌发的环境条件作为难点。 二、说教法 （PPT4）根据当代中学生好动、好奇心强，但自控能力差的特点。所以在整个教学过程中，我主要通过观察法、发现法、讲授法、实验法、探究法、讨论法、演示法、多媒体展示、并在学生充分表达自己观点的基础上培养情感、态度和价值观，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，老师的主导作用。 二、说学法 （PPT5）新课改提倡以学生发展为本，把学习的主动权还给学生，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，因此本节课主要采用“动手实践、自主探究、合作交流”的学习方法，通过小组讨论，学生的学习积极性被充分调动，从中找到并完善自己的观点。通过课堂小结激励学生的内在动机，对知识的认识更清晰、深刻，最后通过小组展示巩固重难点。 三、说教学过程 本节课通过 （一）观察探究，导入新课 课一开始，我和学生一起观看种子萌发的奇妙过程。让学生思考（PPT6）是不是所有的种子都能萌发？这样做的目的在于激发学生学习兴趣，让学生对被子植物种子的萌发有一个直观认识；各小组的积极性也被充分地调动起来，学生相互交流讨论自己所观察到的细节，寻找问题的答案，有效激发学生自主探究的主动性。 提问课前布置的问题：如果给你一些种子你希望把它们播种到什么样的环境中? （PPT7）种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气 有的同学还提出阳光、土壤、肥料等 。这种导入课的方法，抓住了而且能提高学生自主、合作的学习能力順理成章地提出本节课要讨论的重点问题PPT15）为了将这节课的知识系统联系起来，我让学生以我的板书为基础进行课堂小结。（PPT15）通过课堂小结，使得学生对本节课的教学重点一目了然，再现了教学情景，以提高学生的记忆效率，从而更好地达到本节课的教学目标。 紧接着，我设计了一个课内练习对重难点进行巩固。（PPT16） 四、教学反思 （PPT17）本节课为了突破重难点我结合七年级学生的知识结构和认知特点进行了精心地设计，培养了学生观察能力，分析问题、解决问题的能力；更重要的是学生学习生物的兴趣被极大的调动了起来，使学生体会到生物知识来源于生活、又服务于生活。在授课过程中，充分体现了学生为主体、教师为主导的教学思想。把课堂还给学生，充分调动了学生的学习积极性。在小组讨论过程中，个别学生表现不积极，不敢发表自己的见解，自信心差，有待于在以后的教学过程中寻求解决方法。