第3课害人的邪教教案.docVIP

害人的邪教 教学目标： 1．通过对“法轮功”受害者刘思影遭遇的了解，认识邪教“反人类、反科学、反社会”的本质。 2．引导学生认识邪教的真面目，知道什么是正确的宗教信仰，初步树立起科学的世界观和人生观，形成积极向上的生活态度。 3．引导学生认识反对邪教与“法轮功”的重要性，积极响应刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议——不让邪教玷污神圣的校园，撰写反对邪教的倡议书。 重点难点: 引导学生认识邪教的真面目，知道什么是正确的宗教信仰，初步树立起科学的世界观和人生观，形成积极向上的生活态度。 第1课时 课前准备 1．搜集关于“法轮功”摧残生命、毒害人们思想的文字资料和图片。 2．搜集有关刘思影事件的故事和影像资料。 3．搜集世界各国和我们政府有关反对邪教的资料。 学程设计： 1.佛教音乐：《恒河之歌》之《爱之歌》导入，调动学生情绪。 2.情景再现，通过例子让学生直观地看到法轮功的危害。 3.拓展明理，让学生感受刘思影故事的同时也是在感受法轮功的可怕。 4.感情延伸，总结全课 5. 课后作业 导学预设： 活动（一）音乐导入 1．今天上课前，老师要送给大家一段优美的旋律，请大家闭上眼睛细细地聆听。 播放佛教音乐：《恒河之歌》之《爱之歌》 2．自由交流听音乐后的感受，老师补充介绍：这段旋律选自著名的佛教音乐《恒河之歌》，佛教是世界五大宗教之一，在世界各地都有许多尊崇者。 3．选择宗教信仰是每个人的权利，但是却有一批人打着宗教信仰的幌子，以分裂国家为目的，组织了惨无人道的“法轮功”组织，把罪恶的魔爪伸向了无辜的善良全中。 （设计思路：用音乐导入，可以营造一种氛围，在佛教音乐那种宁静的感觉中补充介绍有关宗教的知识，让学生明白宗教信仰是每个人的自由，选择得好，可以对人有益，但一旦选择不当就会造成很到的后果。通过本环节，先扬后抑，学生的情感可以随着音乐和老师有渲染性的语言被迅速调动起来。） 活动（二）情景再现 1．出示刘思影出事前的照片（一个天真活泼的女孩） 师：有这样一个女孩，无忧无虑的她曾是父母眼中的开心果，聪明善良的她是老师、同学眼中的好学生，本该是花一般快乐的童年，却因为母亲对法轮功的痴迷而过早地夭折了。 2．出示刘思影自焚后在医院抢救时伤痕累累的照片。 师：看到这触目惊心的照片，你想说些什么呢？（学生自由交流） 3．是啊，这是一个才12岁的孩子啊，是邪教，是法轮功带给她无尽的痛苦。 （板书：邪教 法轮功） 现在就让我们走近刘思影，听听她的心声。录音出示小资料《天堂的诱惑》。 PPT出示： 学习单1 分组讨论： （1）为什么刘思影说妈妈骗了她？ （2）又是谁骗了刘思影的妈妈呢？ 讨论后学生交流，老师小结：是啊，法轮功太害人了。 （板书：害人的） （设计思路：本环节的设计旨在通过刘思影自焚前后的照片对比，通过强烈的视觉对比，配合录音故事的拓展，让学生在认知上明白法轮功是害人的，对自己的同龄人的残害是可怕的，而结合故事内容的讨论让学生明白法轮功的本质是混淆人们的是非，以达到自己可怕的目的。照片对比、故事的讲述、学生的讨论的三个层次符合学生的认知结构，能通过例子让学生直观地看到法轮功的危害。） 活动（三）拓展明理 1．害人的邪教，可怕的法轮功，无知的群众，多少的惨剧就在自己的一念之间造成了。 2．在刘思影事件后，很多人都为她惋惜，也写下了许多悼念的文章。 出示文章： 同龄人——刘思影 　　 刘思影，你也曾快乐。大家把你叫“开心果”，哪里有你，哪里就有快乐。你可以尽情地玩耍，在漫无边际的知识海洋里畅游，不是吗？ 　 　　 可后来一切都变了，你的眼睛突然变得模糊了。你向前走，却不知已走到了山崖的尽头，走进了魔鬼的洞穴。唉！你怎么不看清点儿呢？从那以后，教室里你那甜甜的欢笑声，消失了…… 　 　　 刘思影，你也曾幸福。你是爸爸、妈妈的掌上明珠，陶醉在幸福的蜜罐里。你常常依在妈妈那温暖的怀抱里，听着童谣，望着星空，想着的是美丽，不是吗？ 　 　　 后来，同样还是一个夜晚，你依着妈妈，在去北京的火车上入睡了。你怎么会想到，这是最后一次依着妈妈。第二天，在安详的天安门广场上，在熊熊烈火中，你呼唤着：“妈妈，我要妈妈！”却再也没有人回答…… 　 　　 晚了，晚了，你失去了欢乐的童年，失去了母亲。我们却在欢笑，无忧无虑地生活。你在病床上呻吟着，和你的同龄人相比，你是不幸的生命。 　 　　 一天，电视里放出了你自焚的经过，我惊呆了，便坐下来开始给你写信，给你送去祝福。我幻想着当你收到我的信时，你欢喜地又成了“开心果”，你笑了…… 　 　　 转眼间信已寄去了一个月，却毫无音信，或许你不想麻烦护士阿姨代写，想等到自己的双手又变成和从前一样灵巧时亲自写吧！你等待着，盼望着康复、回校……在等待中，你走向了死亡，千万双手终究未能拉住你生命的纤绳。