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高等师范大学公共选修课的研究与分析 　　摘 要 公共选修课是大学课程体系的重要组成部分，是学生自主学习的有效渠道；在体现学校办学特色，促进学生全面发展的过程中，公共选修课发挥着显著作用。本文以师范高校在校本科生为研究对象，通过问卷调查结合访谈调查，了解公共选修课的基本情况，分析存在的问题，并为促进师范大学课程优化与完善提出改进对策。 　　关键词 公共选修课 师范大学 办学特色 课程研究 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　Research and Analysis of Normal College Public Elective Courses 　　LIU Jie 　　（School of Education， China West Normal University， Nanchong， Sichuan 637002） 　　Abstract Elective courses are an important part of public college system， is an effective channel for independent learning； in reflecting the schools characteristics， promote the comprehensive development of students in the process， public elective plays a significant role. In this paper， normal college undergraduates for the study， combined with interviews by questionnaire survey to understand the basic situation of public elective， analyze problems and to promote the optimization and improvement of normal college course suggestions for improvement countermeasures. 　　Key words public elective courses； normal college； normal college； characteristics； course study 　　公共选修课（即公选课）在促进学生全面发展，培养学生自主学习等方面发挥着重要的作用，是高校开展素质教育的平台，展现教学特色的主要阵地。其在课程体系中的特殊价值，历来为专家学者所关注。本文以师范高校在校学生为例，在对公选课的现状进行分析为基础上，对师范学校公选课的课程建设进行探索。 　　1 研究对象与研究方法 　　为了解公选课的基本现状，此次采用自编公共选修课基本情况调查问卷，采取随机抽样调查的方式在教学楼发放问卷，当场回收问卷并收集建议。与此同时对5名学生（大二和大三学生各2名，大四学生1名）进行访谈调查，以进一步了解情况，对问卷进行补充。本次问卷的对象涉及文科、理科及管理专业学生。以学生的维度对选修课进行分析研究。 　　2 大学生公选课的基本情况与问题分析 　　2.1 影响学生公选课选择的因素 　　2.1.1 学生选课动因分析 　　图1 学生选课动因 　　在分析大学生公选课的基本情况时，首先从学生的选课动机问题入手。据以往的相关调查认为，大学生选课存在极大盲目性。认为选课中“重技能与实用，轻知识与学术”的现象普遍存在。然而此次调查，显示了不尽相同的调查结果，并由此分析学生课程选择的影响因素。 　　据调查结果统计显示（图1），以增加知识广度，提高自我修养为目的而选择课程的学生占50%，以培养发展兴趣为目的而选择课程的学生占20%，以培养实际技能为目的而选择课程的学生占15%，以拓展专业知识为目的而选择课程的学生占10%，而以获取实际就业指导为目的而选择课程的学生占5%。 　　综上所述，以增加知识、提高素质、培养兴趣为目标，而进行积极的自我完善在学生选课动机中占据主导地位，在访谈中，一位大三年级的学生谈及这个问题，这样描述道“我希望通过了解更多学科领域的知识来丰富视野和提升自我修养，选修课是一个有效的途径，而具体的实用类知识可以慢慢积累，而且获取途径也很多。” 　　2.1.2 学生选课影响因素 　　图2 影响公共选修课选择的首要因素 　　图2显示了影响学生具体课程选择的因素，依据兴趣爱好选择的学生达50%，根据课程名称选择的学生达20%，其余根据学长推荐、根据课程名称、为增加专业知识而选择课程的学生各占10%。 　　笔者通过