20课五柳先生传(两个课时).docVIP

《五柳先生传》学案 学习目标： 以为、辄、期、萧然等，疏通文义。 品味本文朴素、洗练、自然的语言。 五柳先生性格、爱好、生活状况及其不慕荣利、安贫乐道的精神风貌。 课时计划：两课时 第一课时 学习目标： 1、积累文言词语详、以为、辄、期、萧然等，疏通文义； 2、初步了解人物。 课前预习，自学检测（同桌互换，对照答案批改）。 嗜（ ）辄（ ）褐（ ）箪（ ）汲（ ） 俦（ ）觞（ ）黔（ ）娄（ ）欤（ ） 二、初读：熟悉文章，疏通文义。 1、自由朗读（读准字音，读出节奏）。 2、给下列句子划分节奏： ①常 著 文 章 自 娱，颇 示 己 志。 ②黔 娄 之 妻 有 言：“不 戚 戚 于 贫 贱，不 汲 汲 于 富 贵。” ③其 言 兹 若 人 之 俦 乎？ ④无 怀 氏 之 民 欤？葛 天 氏 之 民 欤？ 3、大声朗读课文，读准节奏。 4、快速朗读两遍课下注释。 5、结合课下注释，快译课文。 将有疑问的地方写在下面： 6、小组交流，合作解惑。 把小组的疑问记录在下面： 7、班内展示，组间释疑。（请大家及时将盲点知识做笔记）。 8、在理解课文的基础上，大声朗读课文。 三、巩固练习。 【金榜学案第51页】第1-6题。 四、课堂检测（9分） 1. 解释下列词语。（0.5分/个） ①许： ②戚戚： ③汲汲： ④俦： ⑤衔觞： ⑥详： ⑦亲旧： ⑧造： ⑨辄： ⑩萧然: 2.翻译下列句子。（1分/个） ①好读书，不求甚解。 ②常著文章自娱，颇示己志。 ③衔觞赋诗，以乐其志。 ④不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 五、课堂小结 1、翻译详、以为、辄、期、萧然等词。 2、五柳先生是一个 的人。 六、课后作业 1.阅读课文，熟记课下注释。 2.背诵课文。 3.思考：文章描写了五柳先生的哪些方面？ 反思总结 学习评价 自评 组评 师评 第二课时 学习目标：能说出五柳先生性格、爱好、生活状况及其精神风貌。 自学检测：检查回顾，熟悉文章。 二、复读课文：阅读文章，理解大意。（口答下列问题） 1. 解释下列词语。 ①许： ②戚戚： ③汲汲： ④俦： ⑤衔觞： ⑥详： ⑦亲旧： ⑧造： ⑨辄： ⑩萧然: 2.翻译下列句子。 ①好读书，不求甚解。 ②常著文章自娱，颇示己志。 ③衔觞赋诗，以乐其志。 ④不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 三、小组合作，问题探究： 1、介绍作者，了解人物： 2、文中描写了五柳先生的哪些方面？ 3、刻画了一个怎样的形象？? 4、谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？　　 5、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？ 四、课堂检测 1.下列说法有误的一项是（ ）? A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。 B.这篇自传是用第一人称叙说的。 C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。 D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。 2.选出“之”字用法不同的一项（ ）　　 A.兹若人之俦乎？? B.或置酒而招之。 C.无怀氏之民欤？? D.葛天氏之民欤？ 3.填空。　　 ①陶潜， 时期的文学家和 。字 ，号 ，世称靖节先生，有《 》传世。 ②黔娄之妻有言：“ ， 。”其言 乎？ ， 。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 4．找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。 ①性格： ②生活： ③志趣： 5、阅读课文，回答1-5题。 1.结合语境，解释文中加横线词的意思。 ①造饮辄尽（ ）②衔觞赋诗（ ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 3.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个 的形象，赞美了他 的精神。 4.文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？ 六、课堂小结 1、文章介绍了五柳先生的哪些方面？ 2、刻画了怎样的一个形象？ 七、背诵课文。 八、课后作业 完成随堂检测 反思总结 学习评价 自评 组评 师评