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享 受 成 长 ——太原市后小河小学办学理念解读（2012.8朔州、运城） 炎热的酷暑难以阻挡我们探究教育发展的脚步，非常高兴能和大家交朋友，非常感谢运城市（朔州市）教育局领导能够提供这样好的学习交流平台，我想以漫谈的方式和大家聊一聊做校长的体会，我们不要搞得很严肃很累，轻松自然地交流互动，希望我们的交谈能对大家下一步的办学有一点启发，有什么不妥之处需要改进完善的，也衷心地希望各位领导、同仁能给予指导。 作为校长整天、长年萦绕在我们头脑中的问题是什么？学校的发展、教师的发展、学生的发展，大教育家孔子有三千弟子，最杰出的有72弟子，我初略的估算了一下，近20年做校长，从学校走出去的学生已超出一万名。校长对待学校就像孕妇对待腹中的胎儿一样，小心翼翼，充满了无限的期望，寄托着一生的梦想。稍有不慎，带来的不仅是对自我价值的否定，对神圣事业的损伤，更有对生命的伤害。毛主席说：“三天不学习比不上刘少奇”我们的感觉是“三天不学习比不上我们的老师和学生”，我们不能有丝毫的懈怠，可以说有着极强的使命感、责任感和成就感。 作为校长一生最大的愿望莫过于把学校办好，办好一所学校的目的在于“发展与推动”。推动、发展的根在哪里？也就是说办好一所学校最核心、最关键的是什么？在于科学系统的学校文化建设，而科学系统的学校文化建设的形成，则有赖于科学、先进的办学理念。一个集体、组织、团队是靠奋斗目标、战斗纲领来凝聚人心的。今天，我们就共同聊一聊学校办学理念的形成与实践这样一个话题。 办学理念的提出 共同重温我们熟悉的教育家、企业家的管理理念，相信每学习一次都会有新的收获。 1、二位教育家：陶行知、魏书生 陶行知的教育思想——知行合一 教育名言篇：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 捧着一颗心来。不带半根草去。 教书育人篇：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。?在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 为人师表篇：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。? 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 除此，还有因材施教篇、教学方法篇、成功教育篇及创新与实践、养成性教育等构成了陶先生知行合一的教育思想。 魏书生的教育理念——两大点一小点：民主、科学与注意力体操 “对我来说，教课就像有些人愿意打麻将一样，纯粹是为了自己快乐才教这个课。（找到了教育的乐趣，从内心深处的热爱教育） ?一小点：一松二静三匀四乐?? ?身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐 1、松。无论任何时候都要感觉到自己是世界上最轻松的人之一 2、静。守住心灵的宁静是现代社会必备的本领。有效信息请进来，无效信息一边去。人生最累的是自己跟自己作战，消耗了大量的生存成本。 3、匀。对人的生存来说，排在第一位的是呼吸。对学生进行平常心的教育。守住平常心还能快乐的人，就能天天快乐。珍惜一呼一吸的时候，满怀感恩之心对待每一天的时候，你就会抓紧时间做有意义的事。 4、乐。乐观=观乐?观生活中的乐趣。坚守自己内心深处快乐的阵地。不嗔、不怨、不怒、不恨。宗教情怀。人生之苦产生在求不得之苦。爱到深处是无我。把上课时的成功快乐守住。 两大点：关于民主： ?包括：树立为学生服务的思想、建立互助的师生关系、发展学生的人性和个性、天性—追真向善求美、教育从来不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马等方面。 ?魏书生是个有性的人： ?（1）管理有个性。是人都当班长（班长轮流制） ?（2）教书有个性（基本不教课）指导不同的学生自学。 ?（3）生活上有个性。不追风。自己理发。当了11年局长没有手机。现在也没有。当校长时没有办公室，在教室中办公。闹中求静，忙中求闲，失中求得，苦中求乐。能站着不坐着，能走路不骑车，能骑车不坐车。把工作、学习、吃苦当成便宜去占。35年没请过一天病假。 ?是个爱活的人，扔到哪儿都高高兴兴地活着。 ?关于科学： ?建立计划系统。民主的层次越高，制度的规范越细。按时间范畴定的制度：时时有事做，事事有时做。按空间：人人有事做，事事有人做。创新首先是坚守。没有坚守，何来创新？不断往深处打出新的深度。 ?还有监督检查系统总结反馈系统。收集学校、家长、学生的意见、反馈，不断调整和补充。要用平平常常的心态，高高兴兴的心情，快节奏，高效率，做实实在在、平平凡凡的事情。 2、二位企业家：张瑞敏、牛根生 海尔理念 ：有生于无——海尔的文化观 ?海尔文化的核心是创新。它是在海尔二十年发展历程中产生和逐渐形成特色的文化体系。海尔文化以观念创新为先导、以战略创新为方向、以组织创新为保障、以技术创新为手段、以市场创新为目标，伴随着海尔从无到有、从