多媒体服务语文教学的几点思考.docVIP

多媒体服务教学服务教学然而，任何事物都有它的两面性，如果应用不当，它的种种弊端就会显露出来。多媒体可以创设教学情境，激发学习兴趣。 在以往的教学模式中，教师对课程进行讲解是常见的模式与方法，教师口若悬河一番之后，学生们得到的相关知识就表现得极为空泛。长此以往，学生必然厌恶这种方式，认为语文教学索然无味，从而严重影响了课堂教学的效率。我国著名教育家孔子说：“知之者不如好知之者,好之者不如乐知者”在教学中激发学生的兴趣尤为重要。语文课堂偏重于形象思维,更适合多媒体的参与,因而非常有利于激发学生兴趣只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受。使语文课堂气氛沉闷，教学高。心理学研究表明，在愉快而和谐的教学气氛中，学生心情舒畅，大脑皮层处于兴奋状态，接受信息处理信息迅速而敏锐，他们积极参与教学过程，敢于发表不同见解，进行创造性学习。在多媒体教学环境下，可以创设情境，充分调动情感因素，为学生创设一个最佳的学习氛围。运用多媒体 在视觉角度上拓宽教学，使原始的教学方法得以有效改善，有效激发学生的感官，让学生有效吸收相应的教学知识，从而帮助学生拓展他们的视野。让相关的教学知识很容易的理解，有于学生视野的拓展。身临其境的体验，从而启发了联想和运用多媒体在教学中，我们应该利用现代化的教学手段进行艺术再创作来完成教学任务。现代化教学手段可以使课堂教学声情并茂、化难为易，在有限的时间内提高教学效率，有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养。突出重点，化解难点、历来是大面积提高教学质量的重要环节。教材中许多知识，动画的方式，生动形象地把事实具体地多方位地显示出来，引导学生深入理解。这样，就能使学生对所学课文的重点，难点，通过具体材料的感知，直奔中心，突出重点，分散难点，起着得天独厚的作用。在使用时可让学生边欣赏画面，边聆听课件中的范读，然后再让学生跟读。通过多媒体的强大功能，将文字、图像、声音等信息有机地组合在了一起，充分调动了学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，同时，也拓宽了信息传递的渠道，增大了课堂的语文信息容量多媒体已经走进了我们的课堂，运用这一高科技手段辅助教学是大势所趋。我们需要做的就是让多媒体这朵含苞待放的梅花能在语文课堂上“临寒独自开”！ 1