人体消化系统教案.docVIP

人体消化系统 教学目标： 科学意识：激发学生探索人体奥秘的兴趣。 科学方法：观察法、测量法、比较联想法。 科学知识：了解食物对人体的重要性及人体所需的主要营养物质种类。 学习消化系统各部位的名称、作用及相互关系。 结合自己的身体指出各消化器官的位置。 教学重点： 学习消化系统各部位的名称、作用及相互关系。 教学难点： 结合自己的身体指出各消化器官的位置。 教具准备： 人体消化系统的教学挂图、消化系统模型、绳子（6米、1．5米）；水、食物等。 教学过程： 导入：食物引出 提问：⑴同学们，你们今天中午吃的什么？学生自由回答。 ⑵你为什么需要食物？ 学生回答后教师小结：食物提供你生长发育和修复组织所需的物质，也为你的各项活动比如跑步、阅读甚至睡觉提供能量。 ⑶食物的消化要经过哪些器官呢？学生自由答，老师记录于黑板侧边，以待讲解时判断正误；消化系统的功能：分解食物，吸收食物中的营养到血液中，并排出体内垃圾。 教师出示教学挂图、分发消化系统模型。 新授： ⑴认识消化系统各部位的位置所在。 ①让学生观察挂图、模型，讲解人体消化系统各器官、腺体的名称、作用及位置。 ②对照挂图，联系自身练习认识各部位。 ③请一位学生到讲台前做标本，老师和全班同学一起练习认识各器官的位置。 ④两个同学面对面练习。 动手玩消化系统模型——凭记忆组装模型。 知识拓展： 胃液酸度的举例说明； 小肠、大肠的长度比较及原因分析； 学生自由发表对消化系统各个器官的认识和看法。 七、小结： 这节课你的收获是什么？