苏教版五语上第二单元教案.docVIP

九龙口中心小学教学设计 课 题 6梦圆飞天 教 学 目 标 ⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ⒉正确、流利地朗读课文。 ⒊引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 教 学 重难点 引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 教 学 准 备 小黑板 挂图 录音机 多媒体 教学过程 问题导学设计 三分钟素质训练 一、情境导入，对题质疑。 1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？ （1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆） （2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功…… 2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦 （1）让我们激动地告诉全世界……（学生读：梦圆飞天） 　　让我们自豪地告诉全世界……（学生读：梦圆飞天） 　　让我们骄傲地告诉全世界……（学生读：梦圆飞天） （2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。 （3）学生读 二、初读感知，检查预习。 1.指名读生字词 　　乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘 2.齐读生字词 3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。 4.学生描红 三、再读课文，理清文路。 1.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。 （1）猜猜这个“缘”是什么意思？“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！（3）你想到了我们文章的一个词语 2.请大家再阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。 （1）学生读（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（5）再指名读 3.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？ （1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。 （2）谁圆了谁的什么梦？（学生说） （3）文中有一句话准确地表明的题目的意思找出来。 　中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读） 　读了这样的一句话，有什么感受？ 　我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。 4.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。 （1）学生读（2）把你们的感受写下来。（学生写阅读感受） 四、启思质疑，有效训练。 1.指名读课文1至5自然段。 学生交流读后的感受。 2.总结。古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？我们下节课一起学习。 作业设计： 1、共性作业： 2、个性作业： 教学札记：  九龙口中心小学教学设计 课 题 6梦圆飞天 教 学 目 标 ⒈课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面。 ⒉体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。 教 学 重难点 体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。 教 学 准 备 挂图 录音机 多媒体 教学过程 问题导学设计 三分钟素质训练 一、回馈导入，启情引思。 1、播放《超越梦想》歌曲。 2、听了这首歌曲，同学们的心情怎么样？ 超越梦想，一起飞，我们伟大的祖国圆了申奥之梦，而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的重任去实现我们千年的飞天梦。 3、揭示课题，学生读题。 二、主线引领，细读释疑。 1、古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？请同学们读课文并感受。 学习小提示：（1）、轻声读课文6—15自然段，画出自己喜欢的语句反复读。 （2）、不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。 （3）、小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。 2、师生交流读书体会。（预设部分教学根据学生的回答确定顺序） 第6自然段指导朗读。 1、“十秒到计时”教学。读着到计时，你的心情怎么样？你觉得这十秒钟预示着什么呢？指导学生读好。 2、播放“神舟”５号发射录像片段。 3、句式练习： “神舟”五号腾空而起，我仿佛看到了______ ，听到了______，心中_______。（学生小组自由说，然后再交流） 4、课文中是怎么描写神舟飞天的呢？出示课文语句。 指导学生读出紧张与激动，读出神舟五号腾飞的气势。” 第14自然段写出了喜讯传遍全世界速度快。 第15自然段表现了成功后人们的兴奋与自豪。你们自豪吗？（反复读） 三、研读重点，品文悟情。 1、让我们听听来自太空的问候。轻声读一读，