苏程模拟试卷答案.docVIP

答案：练习题（一） 一、选择题（共20题） （单项选择：10题） 1.A 2.B 3.C 4.A 5.B [解析] 教育的心理起源论认为教育起源于儿童对成年的“无意识的模仿”。 6.A [解析] 教师的劳动对象是学生。根据研究表明，他们一般都有种“向师性”。所以也就决定了教师的劳动具有示范性。 7.C 8.A [解析]由于原有的的教育模式、教育课程适应不了当前的知识经济时代的发展，为此要求对教覃课程改革势在必行。 9.C [解析] 教学相长，是我国古代教育思想家的一份宝贵遗产。它首先见于《学记》：“学 然后知不足，教然后知困，知不足然后能自返也，知困然后能自强也，故日教学相长也。” 10.B [解析]心理学家根据人的身心不同方面有不同的发展期现象提出了发展关键期或最佳期概念，所以说人的发展具有不均衡性。 （多项选择：10题） 11. ABCE [解析]由教师资格认定的制度内容可知，教师的聘任的主要形式有招聘、续聘、解聘和辞聘。 12.ABC [解析]略。 13．BCD [解析] 对义务教育阶段家庭贫困的学生免收杂费、免教科书费，补助寄宿生生活费。 14.ABCDE [解析] 群众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。所以以上选项均为群众性活动。 15.D [解析]1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。 16.BCD [解析]托兰斯调查发现，高创造性儿童有三个明显的特点：顽皮、淘气和放荡不羁；所作所为有时会逾越常规；待人处事不固执、较幽默，但难免带有嬉戏。 17.AB [解析]教育心理学是心理学的一个分支学科，也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学。是一门理论性和应用性均很强的独立学科。 18.A [解析]痕迹衰退理论是一种对遗忘原因最古老的解释，它起源于亚里士多德。 19. ABCD 20.ABCD 二、判断题（共20题） 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.× 10.√ 11.× 12.× 13.× 14.× 15.√ 16．× 17.√ 18.√ 19.× 20.× 三、填空题（共20题） 1.具体形象、直观性 2.启发式、注人式 3.循序渐近原则、因材施教原则 4.教书育人 5.大教学论 6.学生的认识发展顺序 7.心理、道德 8.学会学习 9.自我分析、自我评价 10.评价 11．教育实用心理学 12.鼓励学生主动参与问题的讨论 13.宪法 14.I级 15.鱼类? 16.7月11日? 17.中国? 18.河南 19.陆生海洋 20.南极 四、名词解释（共5题） 1．最近发展区：前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，在他人帮助的情况下，可以达到的解决问题的水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。 2．自我效能感：是美国心理学家班杜拉于1977年提出的，指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。 3．教师人格：以教师角色为其重要的社会角色的教师主体，在其生理素质的基础上，在履行角色责任和义务中自觉形成的相应的和相对的心理特征的总和。 4．晕轮效应：当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其它方面的特征。 5．人际关系：人与人之间在相互交往中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。 五、问答题（共10题） 1．【答案要点】 (1)比较——比较学习材料和学生已有经验之间的关联； (2)还原——把抽象的教学知识还原成具体、可感的形象； (3)转化——将课堂中的随机事件转化为教学资源； (4)开发——开发周边资源，对教材内容进行个性化、生活化、活动化再加工； (5)调整——运用更换、增删、归并等手段对教材内容进行调整； (6)挖掘一一充分挖掘教材含蕴，发现教材新意义。 2．【答案要点】 (1)提高教师职业道德认识； (2)陶冶教师职业道德情感； (3)磨炼教师职业道德意志； (4)树立教师职业道德理想； (5)坚定教师职业道德信念； (6)培养教师职业道德行为习惯。 3．【答案要点】 在通常情况下，课堂气氛可分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 (1)积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一； (2)消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征； (3)对抗的课堂气氛则是失控的气氛、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。 4.【答案要点】 (1)素质教育是面向全体学