植物生理学实验课程讲解.doc

《植物生理学实验》课程大纲 一、课程概述 课程名称（中文）：植物生理学实验 （英文）：Plant Physiology Experiments 课程编号课程学分：0.8 课程总学时：24 课程性质：专业基础课 前修课程：植物学、生物化学、植物生理学 二、课程内容简介 植物生理学是农林院校各相关专业的重要学科基础课，是学习相关后续课程的必要前提，也是进行农业科学研究和指导农业生产的重要手段和依据。本实验课程紧密结合理论课学习内容，加深学生对理论知识的理解。掌握植物生理学的实验技术、基本原理以及研究过程对了解植物生理学的基本理论是非常重要的。本大纲体现了植物生理学最实用的技术方法。实验内容上和农业生产实践相结合，加强学生服务三农的能力。实验手段和方法上，注重传统、经典技术理论与现代新兴技术的结合，提高学生对新技术、新知识的理解和应用能力。 三、实验目标与要求 植物生理学实验的基本目标旨在培养各专业、各层次学生有关植物生理学方面的基本研究方法和技能，包括基本操作技能的训练、独立工作能力的培养、实事求是的科学工作态度和严谨的工作作风的建立。开设植物生理学实验课程，不仅可以使学生加深对植物生理学基本原理、基础知识的理解，而且对培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨的科学态度以及提高科研能力等都具有十分重要的作用。 要求学生实验前必须预习实验指导和有关理论，明确实验目的、原理、预期结果，操作关键步骤及注意事项；实验时要严肃认真专心操作，注意观察实验过程中出现的现象和结果；及时将实验结果如实记录下来；实验结束后，根据实验结果进行科学分析，完成实验报告。 四、学时分配 植物生理学实验课学时分配 实验项目名称 学时 实验类别 备注 植物组织水势的测定 3学时 验证性 叶绿体色素的提取及定量测定 3学时 验证性 植物的溶液培养及缺素症状观察 3学时 验证性 植物呼吸强度的测定 3学时 设计性 红外CO2分析仪法测定植物呼吸速率 3学时 设计性 选修 植物生长物质生理效应的测定 3学时 验证性 植物种子生活力的快速测定 3学时 验证性 果实、蔬菜中有机酸含量测定 3学时 设计性 植物抗逆性的鉴定 3学时 设计性 改良半叶法测定植物的光合速率 6学时 综合性 选修 植物生理综合演示实验 3学时 综合、设计性 演示 合计 36学时 注：本实验课程总计0.8学分，合24学时，安排8次实验，其中验证性实验占62.5%，综合性、设计性实验占37.5%。 五、实验内容安排 实验一：植物组织水势的测定（3学时） （一）实验目的 了解植物体不同组织和细胞之间、植物和环境之间水分移动与植物组织水势的关系； 熟悉植物组织水势测定的原理和一般方法； 掌握小液流法测定植物组织水势的基本方法。 （二）实验材料与用品 实验材料：植物叶片。 实验用品：CaCl2或蔗糖溶液、甲烯蓝溶液、试管、带塞离心管、试管架、移液管、洗耳球、洗瓶、标签纸、吸水纸、旋涡混合器、打孔器（φ0.5cm）、塑料垫板、镊子、弯头吸管、超声波清洗机、烘箱、纯水机等。 （三）实验内容与方法 1．配制0.05、0.10、0.15、0.20、0.25、0.30、0.35、0.40 mol·L-1共8种浓度的CaCl2或蔗糖溶液； 2．测定女贞、冬青等功能叶片组织水势； 3．计算植物组织水势； 4．结果分析。 （四）作业 1．测定植物组织水势有何意义？ 2．小液流法测定植物组织水势的优缺点？ 实验二：叶绿体色素的提取及定量测定（3学时） （一）实验目的 了解叶绿素的荧光现象及产生荧光的机理； 熟悉叶绿体色素的提取方法； 掌握分光光度计法测定叶绿体色素含量的基本过程。 （二）实验材料与用品 实验材料：新鲜植物叶片。 实验用品：95％乙醇（或丙酮）、碳酸钙、石英砂、电子天平、组织捣碎机（或研钵、研棒）、剪刀、漏斗、玻棒、烧瓶、量筒、722型分光光度计（或751型或其它精密型）、日光灯、圆形滤纸、吸水纸、擦镜纸等。 （三）实验内容与方法 1．叶绿体色素的提取； 2．叶绿素荧光的观察； 3．分光光度计测定663nm、645nm的吸光值； 4．计算Chla、Chlb的含量及Chla/b的比值。 （四）作业 1．为什么提取叶绿素时干材料一定要用80％的丙酮，而新鲜的材料可以用无水丙酮提取？ 2．叶绿素a、b在蓝紫光区也都有一吸收峰，能否用这一吸收峰波长进行叶绿素a、b的定量测定？ 3．分析比较活体测定的叶绿素含量与提取测定的区别。 实验三：植物的溶液培养及缺素症状观察（3学时） （一）实验目的 了解植物的溶液培养技术在理论、生产上的实际应用； 熟悉植物溶液培养法的