幼儿园体育评课用语.docVIP

幼儿园体育评课用语 篇一：幼儿园体育课,评课稿 篇一：2013年第二学期大班体育评课稿 2013年第二学期大班体育《袋鼠运西瓜》评课稿 整个活动主要以玩 塑料袋贯穿始终，由易到难，用塑料袋套着双脚练习向前行进跳——最后通过游戏《袋鼠运 西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的兴趣高，大部分孩 子能积极参与到活动当中。 还有第三环节，孩 子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜，就特别的兴奋和勇敢，在过程中，孩子们听老师讲解运 西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边的领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜 的途中，孩子们都不怕困难，互相加油，很快就帮助猪爷爷运完所有的西瓜，充分掌握了双 脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。 唯有不足之处是： 第一，孩子们自由探索塑料袋这一环节，由于孩子年龄小，没能探索出塑料袋的更多玩法， 而是老师直接给予孩子，所以，以后在设计活动时，我一定要认真分析孩子的发展水平，然 后根据孩子的发展水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。第二，孩子在活动中，运动 量过大，导致有几个孩子在最后的游戏比赛中完全跳不动了，所以，以后我在活动中要及时 调节幼儿的活动量，针对个体差异面向全体幼儿，防治两极分化现象，积极引导鼓励缺乏自 信的幼儿，对能力强的幼儿可适当提高要求，避免一刀切现象。 执教者：王胜洁 点评者：翁雪茹 日期：2014年4月 28日 篇二：体育课评课稿 体育 课评课稿 白合小学：何静 2014年4月17日 观摩了蒋老师的一节优质体育课，我感触很深，专家评委给出的精彩点评是值得我们学习和 反思的，其中有句话让我铭记在心：作为一名好的体育老师不仅要会上课，会听课，也要会 评课，通过评课就可以把遇到的问题，通过同仁们一起讨论，不断探索，不断进步。通过评 课把别的老师的精华吸收、消化，为己所用。 这节课的内容是拓 展练习，整个教学过程脉络清晰，衔接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是 三个方面更为突出： 1.从始至终对安全， 协力的贯彻和强调 使人跃跃欲试的课堂氛围，还体育课堂一个健康快乐的空间，无形中增强了学生学习的积极 性，提高了课堂教学的有效性。 2.教学过程收放自 如，减少消极时间的出现 队列调动是体育课 堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。 蒋老师的这堂课中依次出现了：四路体操队形做韵律操热身，四路横队集合讲解、小组分散 完成活动等队型变换，令人目不暇接。但蒋老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准 确的指示性口令和动作就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，蒋 老师的课堂调控能力非常强，值得我们学习。 3.设臵任务，让学 生的探索有明确的目的性 现今的教学机制一 直提倡在学生的学习过程中实行一种能够提高学生创新思维能力的教学方法，而小组合作探 究学习方法是我们在教学过程中运用最多的方式。这种方式能通过合作性的学习提高同伴间 的交流，懂得如何与人相处的同时，提高学生的社会适应能力。但这种教学方式如果操作不 当，对于心理年龄未成熟的小学生而言，很容易成为一种无组织的散漫行为。可是，蒋老师 在学生的活动前先指定组长，并清楚的告诉每位学生的职责和任务，并身体力行，在活动过 程当中指引学生解决出现的难题，给出合理的处理方式。 而观这堂课，学生的学习节奏紧凑，技术难度较高，练习密度偏高，但是个别环节的危险系 数较高，如果不是自己一直带上来的班级，将无法实现这样的教学强度，所以其他老师在模 仿时必须充分了解自己的学生，避免安全事故的发生。而且，这这节课当中，我留意到了每 个小组里都存在个别被忽略的学生，或许他们的沟通能力和协调能力不够强，但是如果老师 在活动之前渗透组内要照顾弱势成员这种观念，效果会更好，他们也能更好的融入到课堂中 来，这是本课的一个小遗憾。 篇三：体育课评课稿 体育 课评课报告 听沈振环老师《排 球-----正面双手垫球》 长兴中学 陈萍 2010年12月7--8 日，有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优质课的听、评课活动，在本次活动中云集了我 市各县、市、区广大的优秀体育教师，教学内容丰富，教学形式多样，令我大开眼界，收益 颇丰，使我从中学习到了很多优秀教师的先进教法，为我今后的体育教学工作明确了方向。 下面就沈振环老师的《排球：正面双手垫球课》，谈谈自己的感受。 一、课的概述 沈老师是一位很年 轻的体育老师，本节课的教学对象为高二年级的女生，教学内容是排球，排球是高中学生比 较喜欢的运动项目之一，高二学生已有一定得运动基础，身体素