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南疆少数民族地区实习支教带队工作的实践与探索 　　摘 要 南疆少数民族地区实习支教带队教师除了负责与高校与实习地区联系安排大学生至实习单位外，在实际工作中，更多的是承担着实习支教大学生生活、工作的指导任务，以及实习支教大学生的思想政治工作和调节情绪的任务。因此带队教师在实习支教的工作中还要注意学生的安全问题。笔者在南疆少数民族地区的墨玉县实习支教带队经历的基础上探析实习支教带队过程中的问题及解决对策。 　　关键词 实习支教 带队 实践 探索 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Internship Teaching Practice and Exploration Work in 　　Minority Areas in Southern Xinjiang 　　WU Juan 　　（Changji University， Changji， Xinjiang 831100） 　　Abstract Southern minority areas internship led teachers to support education in addition to college students to arrange internships responsible for contact with the university and internship units outside the region， in practice， more practice teaching college students bear life， guiding mission work and teaching college internship the ideological and political work and the task of regulating emotions. Therefore， teachers should pay attention to lead the safety of students in internship teaching work. Based on teaching internship led process problems and countermeasures， the author analyzed ethnic minority areas in southern Moyu teaching internship experience. 　　Key words internship； led； practice； exploration 　　1 南疆少数民族地区实习支教带队工作中的常见问题 　　1.1 指导实习支教工作 　　在我区，南北疆的环境和人口、民族存在很大差异，对于赴南疆少数民族地区实习支教的大学生来说，在实习前心理波动更大，普遍存在因缺乏心理准备而造成的恐慌心理、不安全感和无归属感。大学生在实习支教之前担心不被理解和认同，担心不能适应新的学习工作环境，担心生活习惯不能被很好地尊重，同时也担心自己不能完成工作任务和实习目标。部分大学生出于对实习的好奇和过度想象，往往会感到困惑和迷茫。在实习单位由于现实远非想象那样纯真和完美，有的大学生对所处的工作环境不喜欢，认为不适合自己的性格、能力和习惯，工作环境不尽如人意；有的认为自己无法在一线岗位、基层岗位工作。 　　在实习支教中，大学生常常对带队老师抱有很大的期望，即便在实习支教前高校安排了动员大会或者培训等活动，但大学生在现实工作面前依旧无法独立解决。在实际工作中主要反映的问题有：语言无法沟通，与实习单位领导、同事、学生无法交流，彼此交流存在语言障碍，造成工作上的障碍；实习单位教学硬件设施、设备无法满足自己教学的需求；学校、课本上的理论知识不能应用到实习支教工作中，不能独立备课，写教案；周课时量的大，教学任务重，压力大，在实际调查中，笔者发现大多数学生的周课时量为15～20节课，有部分男生一周课时量在30节以上；所授课程与自己专业不对口，不能有效达到实习支教的效果；实习单位指导教师分配工作没有落实，学生在实习单位得不到及时的指导。这些因素又加大了大学生实习支教过程中的心理压力。 　　1.2 生活上的安排 　　在生活上大学生主要面临如下困难：所分配到的实习单位没有按时下发实际补助或者基本生活用品，如米面油；实习单位所在地区进场停电停水，无法正常生活；与同一实习点的同学之间，与实习单位同事、领导之间的人际关系问题；身体、皮肤对南疆地区气候水土的不适应、过敏症状；在实习单位受到性骚扰或安全问题。 　　1.3 学生的管理工作 　　南疆少数民族聚居区特殊的环境和新的实习单位使大学生一