基于Hybrid技术的华为网络实训室改造.docVIP

基于Hybrid技术的华为网络实训室改造 摘 要：网络实训室是开展计算机网络教学的重要硬件平台，类似的专业实训室在后期教学和维护管理中会遇到各种问题，本文介绍了作者所在学校华为网络实训室的改造过程，重点阐述了利用Hybrid技术搭建实训室核心网络的情况，使整个实训室可维护性、可演示性、可复用性大大提高。目前该实训室网络已取得初步成功。 关键词：华为；实训室；Hybrid；Vlan 随着现代通讯技术的迅速发展，原始的小范围局域网逐步过渡到了企业网、广域网，相关人才的需求也不断增长。为适应这种变化，很多中高职院校开设了计算机网络技术专业，也配套了相关的网络实训室。我校多年前建成了华为网络实训室，为一批又一批的网络专业学生提供了良好的实践操作平台，但网络实训室的可维护性、可演示性和可复用性等问题接踵而来。如何在有限资金的前提下，把中小型企业网浓缩至实训室，为我系不同专业、不同需求的学生和老师搭建一个易学、易用的网络实训平台，这是一个极具挑战的任务。 1 问题分析 我校网络实训室所承担的教学任务目标是：熟悉网络设备；根据中小型企业网络架设要求，熟练配置和使用网络设备；并能够进行网络的日常管理和维护。教学效果证明，实训室的建设很好的提升了学生学习网络知识的兴趣，同时也很好的夯实了专业技能，但同时也暴露了一些实际使用过程中的问题。 1.1 实训室可维护性差 实训室需要定期维护，最初时由于教学班级比较少，内容也较为单一，维护难度略比普通机房大。但随着教学班级的数量增加，授课形式和内容也趋于多样化，原本只需承担1～2个教学班的教学任务，现在提升到了3～4个教学班，除了低年级的《计算机网络基础》、《网络组建与应用》等课程外，还牵涉高年级的相关综合实训，包括现今年年举行的市、省技能大赛的训练。常规课程的要求、内容不一致，对设备及环境要求也大相径庭。例如：低年级授课一般以2课时为单位，综合实训一般以1天为单位，而技能大赛训练往往要持续数周。众所周知，每次网络实训一般都会改变实训室内部的拓扑结构，还原并准备一个环境要花费管理员大量的精力。我们也尝试着使用双网卡来管理，但又引入了电脑设备的同传问题。 1.2 实训室演示能力较弱 实训室能很好地锻炼学生的动手能力，而多年的网络教学工作，让我更加意识到学生排除网络故障的能力比构建网络的能力更重要。有些网络故障是可以事先设定了，但学生制造出来的故障更多，教学中不仅要指出他们的错误，改正他们的错误，更重要的是引导他们找出问题所在，让全班同学分享排查错误的经验。例如：某小组发生了故障，授课老师一般亲临小组指导排查故障，整个过程也只有该小组成员了解，其他小组只能围观，教学效果不明显。其次，对于学生做好的成果也很难展示，学生只能自娱自乐，缺乏对其成就的认可。 1.3 实训室复用性不强 随着计算机的普及，现代职业学校的教学中越来越多地渗透了计算机，举个例子：传统的数学教学根本不需要使用机房，而现在的数学教学涉及到了Mathematica等软件的应用，这就需要学校拥有大量的机房。并且这些课程并不需要长期使用计算机机房，学校投资新建机房成本过高。但很显然网络实训室作为常规机房使用往往都有着先天缺陷，例如：不能使用电子教室，机房的布局小组化不利于学生观看投影。 2 改造方案 根据我校的实际情况，在原有的仪器设备基础上做了相应的技术探索，并配套进行了布线改造。 2.1 hybrid技术 华为公司的相关交换机产品，在传输数据时通常采用802.1q标签技术处理数据。数据传输时，untag就是普通的ethernet报文，普通PC机的网卡是可以识别这样的报文进行通讯；tag报文结构的变化是在源mac地址和目的mac地址之后，加上了4bytes的vlan信息，也就是vlan tag头；一般来说这样的报文普通PC机的网卡是不能识别的。 华为交换机接口存在三种模式，分别是Access、Hybrid和Trunk。 A）Access类型的端口只能属于1个Vlan，一般用于连接计算机的端口。当端口收到一个报文时，判断是否有Vlan信息：如果没有则打上端口的Pvid，并进行交换转发，如果有则直接丢弃；当端口发送报文时将的Vlan信息剥离，直接发送出去； B）Trunk类型的端口可以允许多个Vlan通过，可以接收和发送多个Vlan的报文，一般用于交换机之间连接的端口。当端口收到一个报文时，判断是否有Vlan信息：如果没有则打上端口的Pvid，并进行交换转发，如果有判断该Trunk端口是否允许该 Vlan的数据进入：如果可以则转发，否则丢弃；当端口发送报文时比较端口的Pvid和将要发送报文的Vlan信息，如果两者相等则剥离Vlan信息，再发送，如果不相等则直接发送； C）Hybrid类型的端口可以允许多个Vlan通过，可以接收和发送多个Vlan的报文，