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基于两个底线教改课的探讨 　　【摘要】目前我国的职业技术学院教育在摆脱传统教学模式的基础上，重在培养学生的职业技能，紧跟国家发展需要并结合实际探索出符合自身的人才培养模式。本文结合我校两个底线指出了当前计算机专业《网页设计》教学改革探讨，同时根据目前行业中网页设计人员的工作内容现状，以及网页设计与制作课程的教学特点，提出了如何根两个底线提高教学质量，改进教学效果的方法，培养时代需求的技能人才。 　　【关键词】职业教育;两个底线;任务引领;网页设计;实践教学;理论教学 　　《网页设计与制作》是很多高等学校、职业技术学校计算机科学与技术、计算机网络、计算机软件等专业开设的主要课程之一，也是目前比较流行的网页制作软件之一，它以较高的开发效率以及对代码的完美支持，成为高等院校网页设计课程首先选择的开发工具软件。但是如何提高网页设计与制作课程教学效果，培养学生的实践动手能力，是目前许多学校广泛关注的问题，也是我们学校两个底线探讨真正作用与课程教学的主抓问题。 　　1.院校学生学情现状分析 　　1.1 整体情况分析 　　近年来，虽然我国不断加大支持职业教育发展的力度，但受高等院校扩招的影响就业形势的曰益严重，加之轻视职业教育的传统观念等诸多因素的影响，作为专门培养技术应用型人才的高职院校，其生源质量在逐年下降，学生学习积极性不高，目标不明确，学习效率低下，严重影响了学校的教学效果和教学质量。如何摆脱“生源素质低，毕业生质量差，难满足市场需求;低就业率，社会愈发轻视取业教育，导致更差的生源”这样的怪圈，成为职业教育必须面对的新课题。 　　1.2 学情分析 　　学生当前学习情况的调查发现：普遍存在厌学情绪，缺乏学习主动性，不能吃苦，难以自控，学习方法不当。学生业余爱好调查中发现：除少量学生在文艺、书法、体育等方面有所特长外，多数学生业余爱好较为单一：多为上网、玩游戏、听MP3、看小说，尤其是智能手机的普及，上课玩手机非常严重。他们对自身未来发展，都能认识到“当前就业形势很严峻，工作不好找，钱不好挣，应该认真学习，以谋求未来更好的个人发展空间等等”但多限于口头，难以把压力转变为学习的动力。 　　2.两个底线的内容和宗旨 　　高职院校的生存竞争压力越来越大，而社会对高职毕业生的认可度不是很高，普遍是眼高手低、动手能力差、吃苦耐劳的精神不强、学生在校学习流失率较高;为了能培养出理论知识够用、实践能力强的社会需求人才、减少学生流失率、争创品牌院校;学校特提出“实践教学”和“理论教学”两个标准课程的开发指导教学，保证学生通过三年的学习，在专业技能、专业知识、职业素养（从事职业活动所需要的工作方法、学习方法、行为规范、价值观念等素养）得到全面地提升，保证我院的毕业生具备就业和创业的本领，使我院毕业生受到企业和社会的认可和青睐，提升我院的知名度和美誉度。 　　3.网页教改课案例研讨 　　3.1 网页设计与制作课程特点 　　高职开设的《网页设计与制作》课程，主要的目的是介绍应用此工具软件，进行网页设计，包括新建、编辑、设置网站、发布网站到Internet上。在网页设计过程，教会学生如何设置网页的基本属性，如何编辑文字、图像处理和排版、表格布局框架、用层丰富网页;如何使用CSS层叠样式表制作现代网站普遍使用的网页;如何发布和维护网站。让同学们在学习的过程，培养锻炼他们的实际动手能力，培养他们的专业学习兴趣，在实践训练中，一定把实践内容作为教学的主线，这样学生就能有充足的理论知识指导着进行网页设计和开发。 　　3.1.1 教学中存在的缺点和不足 　　1）我是80后的教师，成长求学的过程中也是接受传统意义上的教育模式。而当我成为教师后，无形中自己也在模仿自己的老师授课模式，但是电子社会发展的今天，以往的课堂教学中难免会存在很多不足 　　2）教学内容安排上，理论课把大部分时间放在教学生掌握做一个网站需要的知识点，而知识点的学习却如同散落的珍珠，没有轴线，把所学知识点规划整齐放在一个网页上实践出来。 　　3）教学工具安排上，学校有多媒体教室，但是真正的应用多媒体把教师作品展示给学生的机会很少，而这正是吸引学生兴趣的途径之一，作品告诉学生你的老师能做出来，你们也可以，也会激发学生争强好胜的学习动力，但是我无形中放弃了。 　　4）教材处理上，现在是知识爆炸的年代，很多知识点都是泛泛而谈，说的不明白也不错误，稍微想自学的学生越看越迷糊，也就放弃了自己学习的兴趣。但是传统教学中，对教师的考核的约束，以及多个教师教学进度要统一的考虑，我们上课时都是按着教材的顺序来讲，这样就课堂就死板了，约束了引用不同课堂案例的讲解带来知识点前后变化的冲动，因此也按部就班了。 　　5）考核方式上，以前也是按着学校安排，学生期末考试用笔试，但是网页设计