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基于应用型人才培养目标的汇编语言与微机原理课程改革 　　摘要：针对《汇编语言与微机原理》课程教学存在的几个与应用型人才培养要求不适应的问题，该文提出了三个方面的改革措施：划分知识点层次并合理选取内容，基于Proteus仿真平台为主的理论教学改革，构建虚拟仿真实验开发平台。以便有效调动学生学习的积极性，提高学生的微机软硬件系统应用开发能力。 　　关键词：教学改革；Proteus；仿真实验平台 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）25-5917-02 　　Teaching Reform of Assembly Language and Microcomputer Principle Course Based on Application-oriented Talents Training 　　CHENG Hong-bin 　　（School of Computer Science and Engineering， Changshu Institute of Technology， Changshu 215500， China） 　　Abstract： Aiming at the problem that cousrse teaching was not adapted to the requirements of application-oriented talents training in Assembly Language and Microcomputer Principle，this paper proposed three reform measures：dividing the knowledge level and choosing the teaching contents reasonably， teaching reform based on the Proteus simulation platform， the construction of virtual simulation experiment and development platform. So that，it would be fully stimulate students’s initiative and improve the ability of Microcomputer Principle application development of software and hardware system. 　　Key words： teaching reform； Proteus；simulation experiment platform 　　《汇编语言与微机原理》课程是计算机专业的专业课程之一，课程内容比较复杂、抽象，是一门基础性、理论性非常强的课程，也是一门实践性很强的的综合性课程。课程内容是计算机软件技术和硬件技术的结合，还涉及数字逻辑、程序设计、计算机组成原理和操作系统等学科的知识，是单片机技术、嵌入式技术、DSP、计算机控制技术等后续课程学习的基础。该课程的任务是使学生从理论和实践上掌握微机的基本组成、原理、指令系统、汇编语言程序设计方法、接口电路及硬件连接，使学生具有微机系统软硬件开发的能力，并在此基础上了解当今计算机硬件的新技术、新理论和新方法。 　　《汇编语言与微机原理》课程教学内容多、信息量大、实践性强，学时数却有限，是学生普遍反应的难学课程之一。目前大多数院校的《汇编语言与微机原理 》课程教学现状不容乐观，表现在教材内容与微型计算机硬件的实际严重脱节、实验设备投资不足、实用性较差等方面[1]。 　　而且传统的教学法―以教师为中心的传统教学模式忽视了学生的认知主体作用，在整个教学过程中，以“教”为主，缺乏互动，难以激发学生的学习热情，教学效果不佳。目前的教学状况不利于具有创新思维能力的应用型人才的培养。为改善这一现状，特提出对《汇编语言与微机原理 》课程教学进行改革。 　　1 关键问题 　　按照应用型人才培养目标的要求，课程教学应加强学生自主学习的能力、应用专业知识和实用技术综合解决实际问题的能力以及创新能力的培养。而目前的教学现状存在以下几个关键问题额待改革： 　　1）教学内容与实际脱节问题，需合理选择规划课程的知识点，制定适应普通本科应用型人才培养要求的知识模块。 　　2）需要改变传统的教学方法，针对课程知识点的特点差异研究设计灵活多样的教学方法和教学手段，在课堂教学过程中引入了仿真软件进行基于项目的案例教学，在教学中坚持理论联系实际，实现“教”、“学”、“做”的有机结合[2-3]。 　　3）彻底改革实践教学方法，摆脱硬件实