第三单元1战争风云下的苦难.docVIP

《战争风云下的苦难》教学设计 鹿泉市铜冶镇南甘子小学 梁玉娟 教学目标 知识：关注当今世界发生的局部战争，了解两次世界大战给人类带来的灾难。 能力：通过搜集有关战争给人类带来苦难的资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。 情感、态度与价值观：感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难以及和平的美好，树立热爱和平的意识。 教学重点 知道当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。 教学难点 通过搜集有关战争给人类带来苦难的资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。 教学准备 教师准备：搜集教学所需的相关战争的视频材料。 课时安排 1课时。 完成话题“从儿童眼中看战争”“战争带给人类的灾难”的教材内容。 教学过程 活动一 战争并不遥远 [播放视频：伊拉克战争] 引导学生结合情境进行讨论：从这些数字和画面中你感受到什么？ 小结：虽然我们生活在和平的环境中，战争好像离我们很远。但是，只要我们关注一下国际动态就会发现，今天的世界并不十分太平。（板书：战争风云下的苦难） 【设计意图：激发学生去关注战争中的人们，并产生热爱和平的情感。】 活动二 从儿童眼中看战争 播放视频：战争受到伤害的孩子们 引导学生进行讨论：从这一双眼睛、一幅幅画面、一段段日记中，你看到了什么？设想一下战争状态下人们的生活是怎样的？ 小结：一双双惊恐的眼睛，一张张瘦骨嶙峋的小脸，一片片形同废墟的家园，一幕幕生离死别的人间惨剧……这一切的一切都源于战争！在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。因为战争，他们失去了亲人；因为战争，他们失去了家园；因为战争，他们失去了受教育的机会……战争是多么可怕啊！（板书：从儿童眼中看战争 恐惧 不安 担忧） 【设计意图：感受战争给儿童带来的恐惧、不安和担忧。】 活动三 战争带给人类的灾难 引导学生结合资料交流：从两次世界大战的数字比较中，我们能得出什么结论呢？阅读资料完成两次世界大战统计的表格。（板书：人员伤亡 财产损失） 2．[播放视频：战争留下的后遗症] 引导学生结合情境交流讨论：战争带来哪些后遗症？ 战争带来的人员伤亡、财产损失、对文物的毁坏、对环境的破坏、给人们心理带来的阴影等等。 小结：战争，它不仅残酷地摧残生命，造成人员伤亡和财产损失，还给人们留下难以根治的心灵创伤，使环境受到永久性的破坏和污染，所有这些，都足以证明战争带给人类的是深重的灾难！（板书： 环境破坏 心灵创伤……战争风云下苦难） 【设计意图：认识到战争不仅会在战时给人类带来灾难，而且还会留下许多后遗症，理解战争的危害。】 活动四 高科技战争带来的后果 看书 48页，讨论：从这个事件中，你感受到什么？ 【设计意图：思考高科技武器会给人类带来怎样的后果，初步认识高科技武器用于战争具有的双重性。】 板书设计 从儿童眼中看战争 恐惧 不安 担忧 战争带给人类的灾难 生命伤亡 战争风云下的苦难 财产损失 环境破坏 心灵创伤 …… 教学反思： 本节课的重点在于战争所带给人类的灾难，在课文内容的学习过程中我以为最好的办法就是让学生自己主动去学，主动去记住知识，这样才能成为他们一辈子的财富。所以课前我让学生收集资料，从中获取信息，弥补了以前他们在这方面的知识空白。同时辅以相关的资料片，就可以更深切的体会战争的创伤，就更好地渲染了气氛，也使学生的心灵受到触动，从而达到教育的目的。这时我所抛出的问题“如果战争的发起者就站在你面前，你要对他们说些什么？”让学生将自己变成了战争中的受害者，更加激发了学生反对战争期盼和平的意识。在整个教学过程中，在设问的时候只让学生说自己“看到了什么？想到了什么？想说什么？”等等最为直观、简洁的问题，避免抽象难懂的词汇，这样可以让学生畅所欲言，说出自己内心最真实的感受。 在本课中，我通过展示我们祖国和平美好和不断壮大，来激发学生们对和平的向往和对祖国的热爱，同时也让学生深切地体会到他们肩负着新世纪中华腾飞的重任！ 本节课的不足之处在于本课准备内容过多，受课堂时间所限制展示尚不够，制约了学生发挥空间。其次有些环节的设置和处理还不细腻，尚有许多改进空间。