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拼音教学 1 a o e 教学目标:学会a o e三个单韵母，认识声调符号，学会a o e的四个声调，能正确读出带调韵母。认识爸、妈两个字。 教学重点:三个单韵母的读音。 教学难点:带声调读音节。 教具准备:卡片、图片。 教学过程 导入新课。 学会a o e三个单韵母。1、从情景图入手，由图到音 让学生充分观察图画，一边出示图，一边出示a o e。　　2、老师示范读，领读，指名读，分组读，充分认识a o e 这三个字母。　　3、学习儿歌，带调读韵母。三、学习拼音的四声　　用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。四、巩固练习：　　1.读卡片：（进行读的练习，带调单韵母的二声和三声要反复练，读准两个生字）。　　2.抄写带调韵母，调号写在上格。　　3.练习书写。　　板书设计： 2 b p m f 教学目标 1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。　　　2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。　　　3、初步学会读轻声。　　　4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。 教学重点 四个生母的认读。 教学难点 会照样子抄写四个生母。 教具准备 拼音卡片，图片。 教学过程 一、教学声母bpmf。　　1、看图说话引出b。　　2、教学发音，认清字形。　　3、学习b和ɑ,p和ɑ,m和单韵母, f和单韵母的拼音。。　　4、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。　二、巩固练习。　　　1、猜字母。 （1）两扇小门是什么声母？ （2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？ （3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？ （4）像根拐杖是什么声母？　　　2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。　　　3、用卡片认读声母和音节。　　板书设计： 3 i u ü 教学目标 1、学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。　　　2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。　　　3、学会整体认读音节yi、wu、yu。　　　4、学会声母y w与单韵母的拼音。　　　5、会正确读出ī u ǖ yi、wu、yu的四声。 教学重点 i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。 教学难点 读准i u ü的第二声和第三声。 教具准备 字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调） 教学过程　　一、教学单韵母i u ü及其它们的四声。　　　1、 观察，看图说话：图上画着什么？　　　2、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？ 4、记忆字形：像什么呢？　　　5、教学四声。　　　6、练习书写。　　二、教学声母yw。 1、观察图画，说话引出y。 2、教学发音。 3、记字形。 4、指导书写。　　三、教学y w和单韵母拼成的音节。　　四、学习整体认读音节yi wu yu。　　　1、学生认读整体认读音节yi wu yu。　　　2、练习yi wu yu的四声。　　四、巩固练习。　　　1、打乱次序认读6个单韵母。 2、拼读音节 4 d t n l 教学目标 1.指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。　　　2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。　　　3.引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。 教学重点 声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节 教学难点 n、l的发音及n、l与韵母的拼读。 教具准备 声母、音节卡片。 教学过程 一、引入新课： 　　二、学习新课 1.看图进入情景，练习说话，引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。　　2.记忆d、t、n、l的形。　 3.指导书写　　4.指导拼读　　三、巩固练习。　　　1.接顺口溜，看谁接得又快又准。 左下半圆，右下半圆。 一个门洞，两个门洞。 伞柄向上，伞柄向下。　　　2.连线题： 练习拼读：nù、nǚ、lù、lǘ、dǎ、dú、tǎ、tù。　　四、总结 5 g k h 教学目标 1.学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。　　　2.掌握g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。　　　3.学习三拼音节的拼读方法。　　　4.会认“哥、弟、米”三个字。 教学重点 1.学习g、k、h韵音、形。 教学难点 2.学习三拼音节的拼读方法。 教具准备 放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。 教学过程 一、看图说话导入新课二、进行新课。　　（一）学习声母g、k、h　　（二）指导