第四单元-24时计时法.docVIP

24时计时法 人教版三年级下册 一、教学内容分析? 本内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟悉的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时记时法的规律，帮助学生理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系和区别，会在两者间进行互换。还引导学生初步学会计算一日以内经过的时间，能够识别时间与时刻。通过解决一些实际问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，也达到巩固知识的目的二、学生分析 ?在学习24时记时法之前，学生已经学习了时、分、秒和有关时间的知识，他们对钟面、经过的时间等问题均有所了解和掌握。在日常生活中，或多或少地与24时记时法有过交道，不会一点都没有接触过，这就构成了学生学习本课的知识基础。 根据教学内容和学生的认识规律，我觉得在这节课的教学中应该注重生活化、活动化、信息化，帮助学生更好的学习，让更多的孩子沉浸在学习数学的乐趣中。因此，要让学生在数学活动中学习数学，在于调动学生原有的知识的生活经验，发现问题，创造新知识，并在这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。在教学中，我注意实行启发式、讨论式、活动式的教学模式，现实生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是教师能否善于结合课堂教学内容，去捕捉生活数学实例，学生已有知识经验，也激起学生的学习兴趣，为课堂教学服务。 三、学习目标1、通过具体的生活情景，学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2、学生理解和发现普通记时法和24时记时法之间的联系与区别，并能正确地把用这两种记时法表示的时间进行转换。 3、建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。 四、教学活动 （一）、生活导入 认识钟面上的时间吗？对是9：00.这个时间你在做什么呢？也许有的同学会说在上课，也许有的同学会说在睡觉，都有可能。 在一天当中,:00出现过两次,一个是的:00,另一个是晚上的:00,钟面上的每个数字从1到12在一天中都有出现过两次像这种用钟面上的数字从1到12,并用不同的时间词来区分的时法,我们把它叫普通时法交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念．为了计简便，不容易出错，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法．、 对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时． 24小时。第一圈从夜里12时（也就是0时）到中午12时，是12个小时，第二圈从中午12时到夜里12时（也是第二天的0时）也是12个小时。 那么全天时针一共走了多少个小时呢？对，24小时。24时计时法是从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的钟表上的数分别加上12 。这样下午1时、2时、3时……晚上11时、晚上12时分别叫做13时、14时、15时……23时、24时。 （3）、同学们，一天的时间很快就会过去，我们要珍惜每一天的时间，合理安排好一天的作息时间。 4、普通计时法和24时计时法转换练习 （1）用24时计时法表示下面的时刻 下午6时 18:00 晚上12时 24:00或0:00 晚上9:30分 21:30 上午8时 8:00 凌晨5时 5:00 傍晚7:05 19：05 （2）用普通计时法表示下面的时刻 6时 早上6:00 12时 中午12:00 10时30分 上午10:30 23时 晚上11:00 16时 下午4:00 20时45分 晚上8:45 （三）教学例． 　情景图,　　2、都是指一瞬间的时刻,一般用“几时”来表示。而从一时刻到另一时刻所经过的时间,一般用“几小时”来表示,如工作了8小时,在校3小时45分。——17：00。这个画展每天展出多长时间？ （2）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（ ）小时 12－9=3（小时）3 + 6=9（小时） （3）课外小组14：30分开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（ )时（ ）分。 （4）一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。比赛什么时候结束？ 30＋155=185（分钟） 185分=3时5分 19时+3时5分=22时5分 （四）拓展练习 1、通过今天的学习，大家知道一天有24小时，所以我们经常采用24时计时法来计时，那么从古至今，都出现过哪些计时方法呢，我们一起去看一看，课件 （1）古代，原始人白天到外面打猎，晚上回到居住的山洞休息，他们只知道用“日”和‘夜”来表示时间。 （2）后来，人们利用测太阳影子的方法来确定时间，人们也利用滴水或漏沙的方法来确定时间 （3）百刻计时法是最古老，使用时间最长