粉刷墙壁—北师大版数学教案五年级下.docVIP

课 题 粉刷墙壁 学 校 双山小学 设 计 者 王新 教 学 目 标 1、综合应用图形的面积计算等知识解决生活中的问题，增强应用数学的意思。 2、培养学生实际调查，解决问题的能力。 教 学 重难点 通过粉刷教师这一生活情景，引导学生综合运用有关知识解决问题，在小组讨论、动手操作、交流汇报等活动中找到解决问题的策略。 教 学 方 法 自主探究与合作学习相结合。 教 学 准 备 课件 课时 1课时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情境，激题揭趣。 1、谈话：学校要将教室进行粉刷，要求全班学生自己负责提供粉刷面积，购买涂料的数据。 问：我们需要做那些事呢？ 2、引入并板书课题。 二、扶放结合，探究新知。 1、要粉刷教室，我们需要调查哪些数据？ 请同学们拿出自己准备好的测量工具开始测量。 我们应当先计算哪些面的面积才能最终计算出要粉刷的面积？ 4、你能根据课本提供的涂料的不同规格的包装，算出需要的涂料量吗？ ①、根据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5千克时粉刷教室共需涂米约 千克。 ②根据经验，第二遍粉刷时，需要涂料约多少千克？ 讨论：怎样购买最省钱？大约需要多少钱？ 一、 1、小组讨论，制定活动方案。 2、齐读课题，明确学习内容。 二、 1、小组讨论，制表。 2、动手测量，做好记录。 3、小组讨论，计算。 4、小组合作，计算。 5、小组讨论，交流订正。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 三、应用提高： 1、练一练1 （1）引导学生读题 （2）启发学生要解决这一问题，应知道哪些条件？ （3）工人师傅在用涂料粉刷墙壁时出现什么情况？ 2、练一练 （1）引导学生理解题意 （2）对比哪一种涂料便宜？（大桶） （3）提出：大桶便宜，但都买成大桶可以吗？ （4）引导学生用列表的形式计算出不同方案的价钱，并选出最省钱的方案。 （5）全班并流、选出最省钱的方案。 三、总结收获，形成内化。 三、 1、 （1）读题，弄清题意 （2）房间面积约62米2 每平方米用涂料0.5千克， （3）1/10的损耗 以小组为单位讨论如何计算，及时反馈。 2、 独立解决这一问题 集体反馈： 62×0.5 31（千克） …房间需的涂料 31×1/10 3.1（千克） …损耗 31+3.1 34.1（千克） …实际用的。 小组中反馈、交流。 讨论，交流 三、畅所欲言，概括总结本节学到的知识。 板 书 设 计 粉刷墙壁1 测量：教室：长 宽 高 黑板：长 宽 高 窗户：长 宽 门 ：长 宽 计算：