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双绞线的制作 教学目标 通过本节内容的学习熟练掌握网线规格（EIA/TIA568B）的制作方法和使用环境。 教学重点 熟练掌握双绞线的制作。 教学难点 1、网线外部绝缘线的剥法； 2、压制水晶头的方法。 教学方法 讲授法、演示法 教学学法 接受法、观察法、实践练习 课时安排 一课时 六、教学过程 【复习导入】 1、 课件引入，重温“网卡”工作原理。 （通过“网卡”工作原理的课件引入，在复习旧知的同时导入本课内容。） 2、 设置疑问，出示教学目标。 提问：是不是直接用双绞线就可以完成连接了呢？ （提问的同时，向学生展示一段原始的双绞线（既没有经过任何加工的双绞线）、一块网卡和一台交换机，引导学生注意这三样东西的接口，让学生认识到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来，从而引入本课的教学内容——双绞线的制作。） 【新课讲解】 1、材料、工具展示： 使用展示平台，通过投影仪向学生展示制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、双绞线、压线钳、测线器。 （让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。展示过程中，通过提问的方式让学生总结水晶头和超五类UTP双绞线的特点；通过讲解压线钳和测线器的使用方法，让学生了解并掌握这两样工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。） 2、 制作步骤： （1）剥线。剥线就是利用压线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去1.5cm左右。 （剥线在网线的制作过程中算是一个难点，在剥双绞线外皮时，手握压线钳要适当，剥线刀刃口间隙过小，就会损伤内部线芯，甚至会把线芯剪断；剥线刀刃口间隙过大，就不能割断双绞线的外皮。所以我在剥线操作演示中，会将正确的剥线方法和常见的错误剥线方法进行对比演示，并在对比过程中强调正确性。通过对比讲解，能让学生快速地掌握正确地方法，减少出错的几率。在操作演示过程中，教育学生使用设备要注意安全，爱护学校的设备。） （2）理线、剪线。理线、剪线就是把剥好的双绞线里的4股8根线芯按照EIA/TIA568B规格（白橙——橙——白绿——蓝——白蓝——绿——白棕——棕）理顺并剪齐。 （常见的错误理线方法就是将绿色线放到第4只脚的位置，即：白橙——橙——白绿——绿——白蓝——蓝——白棕——棕。所以我通过课件的形式用投影仪把EIA/TIA568B规格排列的样图展示在大屏幕上，通过展示平台和投影仪把理线的过程展示在大屏幕上，方便学生记忆和掌握。） （3）压线。压线就是把排列并剪好的双绞线压入水晶头的过程。 （这步操作也是本节课的一个重点、难点。关键在于水晶头接头处，双绞线的外保护层需要插入水晶头5mm以上，而不能在接头外，因为当双绞线受到外界的拉力时受力的是整个电缆，否则受力的是双绞线内部线芯和接头连接的金属部分，容易造成脱落。为了说明这点，我将用正确的压制方法制作一个水晶头，同时也用错误的方法制作一个水晶头，然后通过投影仪投影在大屏幕上，通过对比演示，让学生在对比中掌握正确的压线方法。因为在压制水晶头过程中如果出错，这个水晶头就报废了，所以教育学生制作压线过程中要细心，先观察好后再动手，尽量做到一步到位，避免因出错造成的浪费，发扬“节约光荣，浪费可耻”的中华美德。） （4）测试。双绞线制作完成后，为了验证其连通性的好坏，需要使用测线器进行测试。这里通过投影仪向学生介绍测线器的使用和测试双绞线的方法。 （这里通过投影仪向学生介绍测线器的使用和测试双绞线的方法。） 【课堂练习】 学生独立完成一条T568B规格双绞线的制作，并使用测线器测试通过。 （我把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课的内容。分组练习的好处在于人人动手操作，不懂之处可以问同组的同学，互相帮助、互相沟通、互相交流，达到共同进步的目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性。 这时，我走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓励他们多动手操作，这样才能熟能生巧；对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。） 【课堂小结】 双绞线的制作：准备——剥线——理线——压线——测试 。 （把具有代表性的学生作品通过投影仪展示给学生看，进行简单点评，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。） 【作业】 实训：双绞线的制作与测试方法。 （通过做习题加深理解并巩固本节课所学的知识。） ４