《学生自主选课、走制教学与学分制管理的探索与实践的研究》研究报告.docVIP

《学生自主选课、走班制教学与学分制管理的探索与实践的研究》研究报告 李庆平?2010年3月2日 11:18 浏览数：407 | 评论数：2 ? 一、课题提出 1.课题界定 选课制是选修课制度的简称，它允许学生根据自己的需要、兴趣和能力，对学校所设的课程作出一定的选择。 走班制是为配合选课制而实施的一种教学管理制度，即根据科目和模块教学内容的不同固定教室和教师，学生流动听课，这为学生的选课提供了更大的空间，使每位学生都有了自己的“课程套餐”。 学分是学生完成某科目的学习所获得的分值单位，是记录学生学习经历和学习成果的一种方式。学分制是一种课程与教学管理制度和评价制度，它以学分为单位计算学生的学习量，并以修满规定的下限学分为学生获得毕业资格的基本条件。它反映学生的发展过程及其履历，以量化的分值方式来记录学生在相应课程领域的成长经历以及所达到的发展程度。也可以说，它是实施课程计划的一种管理方法，是对学习质量进行评价的一种模式。 走班制和学分制是在选课制基础上发展而来的，选课制是走班制和学分制赖以存在的基础，是走班制和学分制管理的必要条件，走班制和学分制是选课制的必然要求，没有走班制和学分制，选课制就失去了其赖以存在和发展的基础。 2.课题提出意义 全面落实课程方案的重要标志 为选择和重建高中课程内容，2004年秋季开始的普通高中新课程改革为学生提供了丰富而多样的课程，让学生自主选择，这