当好新兵的引路人--关于新兵下队后管理教育问题的思考.docVIP

当好新兵的引路人--关于新兵下队后管理教育问题的思考 张栓 ? 　　一年一度的新兵下队已经结束，新兵在初入中队的一段时间内会面临许多不适应，诸如环境、生活、人员、前途等。中队管理人员如果不能把握其中规律，势必会造成新兵诸多压力，不堪重负的就会产生厌训，产生对中队一日生活制度的抵触情绪，发生逃兵现象甚至更严重的后果。因此，怎样做好新兵的下队后第一阶段的思想工作，帮助他们解疑释惑，稳定其思想情绪，使其尽快适应基层中队紧张而有序的生活训练，这是每个中队管理者要慎重考虑的问题，不得不引起我们每个人的高度重视。 　　在与新兵座谈中发现，新形势下新兵有以下特点： 　　一、“九零后”独生子女兵占了绝大多数 　　现如今，部队接收的新兵中“九零后”独生子女占了绝大多数，独生子女兵在入伍前大都生活在舒适的家庭环境中，在家庭受到父母的宠爱，自尊心较强，自主平等意识强，服从意识相对较弱；参与意识较强，希望干部听取并采纳他们的意见。他们在工作和训练中不甘落后，喜欢表现自己，但受不得委曲，爱听表扬和鼓励的话，厌恶简单粗暴、讥讽的态度，难以接受公开的批评；有较强的民主意识，平等观念强，干部处理问题，他要看合不合规定，他们往往不认权，服理不服压，希望干部有民主作风，希望自己的意见在集体中能够得到重视。但是，在一定程度上，他们往往过分强调民主，不懂得民主与集中的关系。 　　二、“现实型”入伍观念占据主导地位 　　个人理想注重实际，关心自己的切身利益是新入伍战士思想上的一个显著特点。他们大多数来部队都抱有个人的愿望，较为关心个人的切身利益，对自己的进步、前途及未来的生活、婚姻等问题特别关注。他们入伍一是向往部队生活，想通过部队接受一下部队生活的锻炼，提高自己身心素质；二是希望通过部队工作经历促进个人发展，入党、学车、考学等思想动机占了绝大多数，抑或是抱着学一门技术为将来走上社会后能有一技之长。个人思想决定工作态度。由于个人入伍动机的“现实化”，使得他们在日常工作中较为注重实效。 　　三、教育水平整体提高，受挫能力较为弱 　　现在入伍的新兵大都受到过良好的家庭教育和学校教育，文化素质总体上有所提高，思想比较活跃，对新事物接受能力强，视野开阔，思维敏捷，学习进取心较强。凡事不轻信，喜欢独立思考，干部讲话他要听听是否有理。他们在地方过惯了松散式的生活，踏入警营后，面对紧张有序的训练、学习、生活环境，一时还不能适应。日常追求公平，节假日总想往外跑。遇到问题，有些新兵控制不了自己的情绪，不是认真查找自身的错误之处、虚心接受批评，而是找各种理由争辩。一旦他们遇到挫折，仿佛受到了莫大的耻辱，工作积极性不高，容易产生不良的思想情绪，不利于自己的成长进步和部队各项工作的开展。 　　四、“关系兵”较多，对管理教育有“双刃刀”作用 　　随着部队条件的不断改善，待遇的不断提高，想要进入部队接受锻炼的青年越来越多，竞争也不断加大。现如今新入伍的士兵中，“关系兵”的数量占了大多数，而且有逐年递增的趋势。这就导致在管理中出现“双刃刀”效应，一方面部分兵自以为自己有关系，把中队干部不放在眼里，感觉他就是老大。中队干部不说他认为是软弱，说了吧，他又是给家里告，有时导致管理上的不顺畅；另一方面，“关系兵”的“关系”作用也在一定程度上对他们是一种约束和激励，自己在生活、工作和训练中能够获得肯定与成就，不仅是个人的荣誉，同时也为家人和“关系”脸上增了光。 　　针对新兵以上特点，我们要在新兵管理上打开思路，创新方式方法，在加强对新兵思想行为的管理教育的同时，也要从他们自身的特点出发，提升自我管理水平，当好新兵的引路人。 　　一、要引导新兵端正入伍动机，摆正思想，正确对待分工 　　“铁打的营盘流水的兵”，新兵带着希望，带着亲人的嘱托走进部队。来到部队，每个人都怀着个人的美好愿望，有不少人还设计着自己的蓝图。也有部分新战士入伍动机不纯，为了学技术、入党、提干和考军校而当兵，把当兵作为以后择业的跳板，不能正确理解军人的价值。这就要求要广泛开展“立志军营做贡献”、“争做新时期合格军人”等教育，促使新战士端正入伍动机，改正不良习气。要让他们认识到部队就是祖国和人民的保护者，军人的天职就是服从，就是奉献，考学，入党、学车等知识一种过程，而不是最终目的。要让他们树立“当兵就要当能打得赢的兵”的思想，认真学习，刻苦训练。要通过典型人物、典型事迹使新战士自觉以典型为榜样，养成讲奉献、吃苦耐劳的习惯，树立全心全意为人民服务的思想，端正自己的人生观、世界观、价值观，从而在思想上实现从地方青年到合格战士的转变。因此，新兵一到部队就要采取多种形式对他们进行当兵尽义务教育，讲清部队是一个高度集中统一的武装集团，军人以服从命令为天职的道理，使他们认清使命，牢记职责，安心服役。 　　二、要使其尽快进入较色，适应部队生活，处理好