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提高课堂教学效率减轻小学生过重课业负担 张维中心校 李宏伟 小学生天真、活泼可爱，应该给他们充足的时间去玩耍，去欣赏大自然的花、草、树木、山、水、鱼、虫等，学生能有时间置身到社会之中，亲眼去看，动手去做，就能培养学生动口、动脑、动手的劳动能力和独立生活的能力。近年来减轻学生课业负担的呼声很高，教育行政部门的有关文件很多，各级领导人开会讲话都很强调“减负”问题，但小学生的课业负担至今仍然很重。本文仅从小学教师的角度，就如何提高课堂教学效率，减轻小学生过重课业负担的问题谈点看法。教学目标所谓课堂教学目标，就是通过课堂教学活动预期取得的教学结果，也学当堂所完成的教学任务。课堂教学目标的拟定是的关键所在，它直接影响着课堂教学，因此，课堂教学目标的拟定。爱国主义、集体主义、道德等。缺一不可。拟定课堂教学目标必须以教学大纲的要求为依据。对于每一节课来说应该把教材吃透，针对教材的特点，确定教学目标。因材施教，提出的教学任务，全国著名特级教师马芯兰，把小学数学多个概念绘制成“小学数学知识网络图”，可以轻松理解和掌握全部概念。就学生来说，不能仅仅是被动接受，要，通过动口、动手、动脑去积极地理解新知识，主动地学习新技能，评价内容的多元化是指评价内容分为课堂教学评价、学生作业评价、单元学习过程性评价、研究性学习评价、学业水平发展性评价、教师发展性评价；评价主体的多元化，以自评为主，还有互评和他评，有教育管理人员、教师、学生，还有家长、社会人员等；评价方式的多元化，不仅用纸笔测验，还有行为展示，成果展示，不仅有量表衡量，还有档案袋评价；评价过程的多元化，要从根本上解决小学生课业负担过重问题，需要社会、学校和家庭备方面的积极配合才能奏效。 6