三官殿中学八年级语期末调研考试试卷分析.doc

八年级语文2009-2010上学期期末试题评析及教学建议 浪河中学八年级语文组 徐明前 与往年及中考试题相比，本学期语文试卷题稳中稍有变化。量稳定：全卷共有8页，26个小题，题量适中；题型基本稳定：试题仍由积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和写作四个版块组成，选择题共有3题，分散在各版块，分值8分。稍有的第一点变化是仿写由续写一句变为仿写一段，更灵活，学生发挥空间更大；第二点变化是又设置了比较阅读；设置既接近教学实际，又注重引领学生的主动学习；难度略微下降。既立足于课堂和教材，又注意了课外的延伸；既强化了基础和积累，又注重了学生能力的培养。试题设置重在引导考生关注家乡建设，积累文学文化，学会关爱和感恩，体悟生活感受，提升语文能力。整套试卷既有生活感，又有文学性和人文性，引领考生进行了一次文化和情感的洗礼。 立足课本，强化基础，重视积累 课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。今年的语文试卷进一步体现了立足课本，强化基础，重视积累的命题思想。 如试卷第一大题的积累与运用部分的第1小题识字写字、第2小题根据课文内容默写填空、第3小题名著阅读、第6小题综合性实践活动的①写导游广告、②写介绍家乡景点的导游词、③主持人开场白；第二大题的现代文阅读（一）的7-9小题；第三大题古诗文阅读的20-26小题的考试内容都直接来源于教材，都需要学生熟悉教材，有丰富而坚实的积累，分值总共达到了39分，占全卷总分的33%。可见命题者是立足课本、强化基础、重视积累的。 落实知识 培养能力 提高素质 试卷的积累运用部分涵盖有识字写字、默写名句、仿写句子、了解名著、概括新闻、实践活动几类题目，既落实了对识字、名句积累、名著常识、新闻常识等基础知识，又考查和培养了学生的基本能力。如第2题对名句的理解能力，第3小题名著阅读选择题要具备的判断力、第4小题以仿写句子为依托考查了学生词语、修辞的运用和组合、修改的能力；第5小题给新闻加标题考查了学生的概括能力，而这些都是学生学好语文学科应具备的基本能力。 第二大题现代文阅读部分和第三大题古诗文阅读部分也体现了这种命题理念。现代文阅读有三个语段，第一篇是课内的说明文语段、第二篇是课外的记叙类文体，第三篇是课外的写景散文。由7-19共计13小题组成，分值总共34分，约占全卷总分的29%。 其中概括类题目比重最大，例如： 第7题概括这段文字的主要内容。10、请给选段加一个合适的标题。(2分) 11、文中详细写了两件事，请概括出来，每件事不超过十个字。(2分) 12、“可怜天下父母心！”文中的母亲有一颗什么样的心?(请至少用上六个词来概括。)(3分)、13、文中的儿子是个怎么样的人？请用一句话进行概括。（至少用上6个词）(3分) 15、文中写了雪的三个片段，请概括出来（每个片段不超过四个字）。(3分) 17、从第二段看，山里孩子都有那些特点？（至少用上6个不同的词语来概括）(3分)，共计7个小题，约占现代文阅读题的54%以上，分值总计19分，约占现代文阅读总分的56%以上，可见，命题者很注重培养学生的概括能力。 其次，是培养学生的想象能力，例如：14、“孩子把妈妈扶上前台，他扑通一下子跪在哪里，对全场所有的人说”校长、老师、同学们，这就是我的妈妈……”请进行合理的想像，把省略号后边的内容写出来。(3分) ，19、“小兔子一溜烟似地跑了”请你接着后面合理进行想像，对小兔子进行一番描写，不超过100字。(3分) 其它几题是需要分析理解能力的。如：8、“可以说是一项艺术而不仅是技术”这里“技术”和“艺术”两个词能否换位置，为什么？（3分）9、“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”中的“这”指代什么？（2分）16、“有时扑踏一声，我们的心猛地一紧，仿佛最珍贵的东西碎了”表达了作者一种什么样的感情？(2分) 18、文章第三段用了十个“湿漉漉的”这样写重复吗？说说你的看法(2分) 在现代文阅读中还注重考查学生探究性、创造性、个性化等阅读能力。如上述第8、18小题； 要求考生进行探究性、创造性、个性化阅读，考生须读懂文本，联系个人学习写作实际，推文及己，方可作答。 古诗文阅读部分的第20题落实了文言词语的基础知识。而21至26题再次考查了考生的理解、分析、判断、赏析等能力。 可见，在阅读上，今年的试卷注重引导考生充分阅读文本，依据文本，深入文本，进行缜密思考，来表现其理解、分析、感悟