三年级期末试卷分析012.2.docVIP

三年级试卷分析三年级语文试卷分析?一、基本情况分析： 我班共有学生22名，本次参考人数人，及格人数人，及格率％，优秀人数人，优秀率％。二．出现问题 1、基础知识出错的原因就是极个别同学仍然不能牢固扎实掌握字词，尤其是那几个学困生，那么多字词，他们很难100%的掌握，尽管写了若干遍，我纠正了若干遍，但出错仍是难免的。2、不明要求，学习呆板，不能活学活用。如第题3、说话练习少，不能及时利用文中词语或句式来训练。如第题中的第个句子是让，对于二年级的学生来说难，，也说明自己在平时的教学中缺乏一定的引导。 ?4、阅读仍是学生的弱项，自己虽然进行了课内和课外阅读方法的指导，但学生理解文本内容较差，尤其是不能正确完整认真地默读短文，因而造成了一知半解差不多写上就行的现象。 ?5、缺少认真检查试卷的好习惯。写完就算完了，从不认真读读自己究竟写的是什么，或干脆照着抄写就掉字了，或卷面上已经写好了的字他还要多写一遍，如按原文填空。 今后改进措施： 1、继续加大加强对学困生基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句基础知识掌握扎实。 2、改进自己教学方法，变枯燥的练习为趣味的知识学习和竞赛，在教学中培养学生自己独立思考的能力。 3、创设情景，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生敢说，想说，多说，培养能自己提出问题，解决问题的能力。 4、严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真读题，审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严把关，严要求。 1、注重了基础知识的考查。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。  2、?突出语言的交际能力。 英语作为语言，是一种交际工具，而小学英语教学的根据是学生的年龄特点和语言学习规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。  3、渗透了能力考查的要求。  学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。  二、??试卷总体情况分析。 ?????? 各大题的分析与研究 ，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分析如下：? 第一题，填入所缺的字母，学生答题情况不太好，个别学生没有记住单词，所以出错较多。 第二题，找出下列各组中不属于同一类的单词，学生答题情况良好。 第三题，把下面所给单词归类，并些在相应的横线上。这道题共分五大类：食物、学习用品、人物、数字、动物。部分学生由于对单词掌握还不彻底，在答题时分得乱七八糟，失分较多。 第四题，读一读，算一算，把答案的编号填在括号里。有的同学没有认真审题故此有乱填的现象，还有的同学不认识某些单词所以丢分比较严重。 第五题，本题中的句子考察了学生的语言能力，句子又密又多给学生带来了一定的难度，失分较多。 第六题，请从所给的选项中选择最恰当的一项，填在题前的括号中。学生答题情况良好。 第七题，判断下列字母的大小写是否相符。学生答题情况良好。三、 对今后教学的几点思考 考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：  １、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。 ２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。  ３、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。  英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。 三年级科学期末试卷分析 一.总体情况： 本次试题主要有这些类型的题目：解释概念、填空、选择、判断、简答题。所出题型含概了本学期所学内容，范围广泛，坡度平缓，无偏题怪题。 二．基本情况 本年级参加考试人数22人，合格学生20人，合格率达86.96%；良好人数19人，良好率82.61%，优秀学生11人，优秀率达73.91%。最高分50分。基本达到本次考试的预期目标。 三．具体情况分析： （1）名词解释题。部分学生表述不太完整。 （2）填空题：本题共12分，每空1分。 本题都是书上原内容。学生答题情况较好，个别学生有错别