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说课稿（数学） 尊敬的评委老师，大家好。 我是…号考生，今天我说课的课题是《……》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学流程和板书设计这六个方面教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、作业布置和教学反思等环节来进行说课，阐述我对教材的理解和教学设计意图。 第一、说教材 1、 ?教材所处的地位和作用： 《……》是……版**教材……年级……（上、下）册（……）第……章第……节。在此之前，学生已学习了……,这为过渡到本节的学习奠定了基础。本节内容是……，能够培养学生的**能力。（语文：听说读写的能力，增强学生的人文素养；数学：抽象思维和逻辑思维）因此，在教材中，有着重要的的地位。 　 2、教学目标： 根据本节课在教材中的地位和作用，依据新课程标准的基本理念和学生的认知水平，我拟定了以下教学目标： 　知识目标是在知识与能力方面：使帮助学生结合具体情景，帮助学生探索并发现（），并能够运用所学的知识解决实际问题。学生初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，熟记1千米=1000米，并能进行简单的化聚。 在过程与方法方面：引导学生自主探索、合作交流，培养学生主动提出问题，独立思考问题，合作解决问题的能力。 　　 能力目标是：在情感态度与价值观方面：在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。　（通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力） 情感目标：一是通过 ?的教学，激发学生学习兴趣，让学生在合作和探索学习中获得成功的体验，培养学生的协作精神、数学交流能力，增强学生学习学好（）的信心。? 3、重点、难点：为了顺利实现教学目标，本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点是： .我确定了本课的重点和难点，重点是（）， 难点是（） 4、 教具：为了更好地实现教学目标，在课前准备好******（三角板、课件、数学用具盒、幻灯片） 二、说学情 对于***年级的学生来说，他们对***已经有了一定的积累，但对于**还有待加强，学生学习数学的能力还需提高。同时，这个学段的学生思维活跃，求知欲强，有很强的好奇心和探索欲望，但是理性分析问题能力还有待提高。 三、说教法 俗话说“教学有法，但无定法，贵在得法”，选择好的教学方法能使**教学事半功倍。 我以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循以教师主导、以学生为主体的原则，“学生能完成的尽量让学生完成”，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合等教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动探究，以独立思考和相互交流的形式，给学生留出足够的思考时间和空间，在教师的引导下发现问题、分析问题、解决问题。? 另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。 四、说学法? 我国著名的教育学家陶行知说过“好的先生不是教书，也不是教学生，而是教学生学。”因而，在教学中我特别重视对学生学法的指导，根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生用自主探究法、合作学习法、分析归纳法等学习方式进行学习，培养学生“动手”、“动脑”、“动口”的习惯与能力，使学生在多种感官的协调活动中积累知识，使学生真正成为学习的主人。? 五、说教学流程? ?1、创设情境，激发兴趣。对新课的导入，温故知新，首先让学生说说对**有了哪些认识，然后接着问学生，你还想学习*的哪些知识？导入设计简洁开放，体现“以生为本”的设计理念。无论是旧知识的回顾，还是新问题的提炼，都立足于学生的自主表达，有效地唤起了学生对未知的探索欲望，引发学生对本课探索的遐想。如果一堂课是40分钟的话，这个过程安排5分钟左右。? 2、引导思维发现，自主探究。在这一环节中，主要是通过教师的引导点拨，充分调动学生学习的自主性、积极性，完成本课的学习目标。这是突破重点难点的重要环节，这个过程安排10分钟左右。 3、交流发言，合作探究。通过师生交流，生生交流，提问讨论等多种多样的教学方式，使学生形成思维的碰撞，经验的交流，成果的分享。以便较好的达成目标，这也是突破教学重点难点的重要环节，需要安排10分钟左右。 4、课堂练习，巩固成果。在练习的设置上，我注重适量与适度，既有以本为本的基础知识巩固题，也有拓宽延伸的挑战题，能够满足各类学生的需求，让学生真正做学习的主人。这个过程安排10分钟左右。? 5、总结评