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《轴对称图形》 说课稿 中池镇中心小学 叶 小 东（座机电话号码） 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我说课的内容是义务教育课程实验教科书二年级下册第三单元图形的运动（一）的第一课时《轴对称图形》。总体设计思路是：问题导学、自主探究、交流总结。下面我将从目标、教法、学法、教学流程和教学反思五方面进行说课。 一、教学目标： 本节课我确定的教学目标如下： 知识与技能： 初步认识轴对称图形的特征，并会辨认轴对称图形。 过程与方法： 通过学生观察、讨论交流等活动，培养学生的观察能力和想象能力。 情感态度与价值观： 感受生活中处处有数学，体会轴对称图形的美。 我确立以上目标基于以下几点考虑： 一是基于课程标准学段目标的理解： 数学课程标准学段目标对本单元的描述是：感受平移、旋转、轴对称现象；通过观察、操作，初步认识轴对称图形。 二是基于对教材的理解和处理： 教材呈现了对称的树叶、蝴蝶、建筑物等，通过学生观察，认识对称现象。例1以动态操作的方式教学轴对称图形，认识对称图。 三是基于对学情的认识: 学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形等平面图形，有一定的观察能力。 基上述考虑，确定的教学重难点如下： 教学重点： 教学难点： 二、说教法： 教师是活动的组织者、引导者和合作者。从学生出发，交流，。 出示北京天安门等对称的建筑物，说一说它们的特点。 （设计意图：利用学生熟悉的图片，激发学生的学习兴趣。） （二）、探究新知，感受对称： （１）引导观察，感知对称。 出示一只蝴蝶和一片树叶，仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？感知对称，引出课题。你在生活中还见过哪些对称图形？ （设计意图：通过学生观察、汇报交流认识对称现象，达到培养学生的观察能力，还能锻炼学生口头表达能力，同时带动后进生进行学习，即达到同伴互助学习的效果。） （三）、剪一剪，认识轴对称图形和对称轴。 （设计意图：通过教师示范剪一个轴对称图形，让学生认识轴对称图形的特征和对称轴，同时渗透安全教育。） （四）、（１）检测：下面的图形是轴对称图形吗? 课件出示： 独立完成，指名汇报，集体评价。 （２）判断：下列哪些物体是轴对称图形？指出对称轴的位置。 （设计意图：巩固本节课所学知识，掌握学生对轴对称图形的认识情况！） （五）、课后拓展：剪一个轴对称图形 （设计意图：让学生利用所学习的知识设计并剪出轴对称图形，感受数学图形的美，激发学生学习的内生动力。） 说课后反思： 本节课能联系学生生活实际认识轴对称图形，注重引导学生通过观察、交流总结轴对称图形的特征。组织学生看一看、找一找、认一认，调动了学生学习的积极性，绝大部分学生都能参与到学习活动中去，主动探究新知。 本节课还存在以下几个不足之处： 1、导入不够流畅、自然，学生说不准确天安门怎样对称，教师应该及时的引导学生观察。 2、由于是上学期做的课件，有几张忘了导致各环节过度不够自然。 3、数学教学语言还不够准确和精炼。在课堂中对学生的评价较少，形式单一，有待进一步提高。 还有很多不足之处请大家提出宝贵的建议。谢谢大家！