水滴里的生物教学设六年科学上.docVIP

课 时 计 划 总第 1 节 课 题 1．水滴里的生物 专用教室 第1 课时 教学目标 1能借助显微镜这种观察水滴里的微生物； 2能够认真细致观察并描述水滴里的微生物； 3能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 教学要点 一滴水里有什么。 科学地使用显微镜。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探究 一、引导学生观察采集的水样 1引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜． 2学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？ 3谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具? 1,学生分组观察。 取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？ 2,汇报交流：水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗? 3．学生分组观察。并汇报。你是用什么方法观察果的？ 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 二、引导学生了解显微镜的基本构造及各部分的作用。 1．教师示范使用方法。强调轻拿轻放。 2使用显微镜观察时，教师强调以下几点： （1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； （2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片； （3）不能用手触摸目镜和物镜。 （4）在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及时了解学生的发现，指导他们正确使用显微镜观察 教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。 1学生分组观察。 2拓展活动 用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上划一下，盖上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物。 板书设计： 教学反思：学生认识了显微镜，借助显微镜这种观察水滴里的微生物。了解了微生物是什么样的生物，知道微生物、动物、植物共同构成生命世界。课上学习兴趣很强。 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 灯塔市西大窑镇中心小学 - 2 - 镜座 通光孔 镜臂 调节螺旋（调节焦距、看清标本） 反光镜（反射光线、照亮标本） 载物台（放置标本） 物镜（对着标本） 目镜（对着眼睛）