精品解析：安徽省寿县瓦埠中学2016届高三（艺术班）第7次文科综合双周模拟训练政治试题解析（解析版）.docVIP

初到台湾的大陆游客，常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”，而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了（　　） A．两岸文化同根同源 B．中华文化底蕴厚重 C．一方水土，一方文化 D．汉字是中华文明的重要标志 【答案】C 【解析】 考点：中华文化的特点 “双百”人物 一百位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和一百位新中国成立以来感动中国人物 用自己的言行，传承着中华民族的优秀品质，让我们在感动中实现精神的升华。他们的身上折射出，在当代中国（ ） A.民族精神生生不息，历久弥新 B.核心价值博大精深，人人践行 C.中华美德治国化民，指引方向 D.传统文化源远流长，凝聚力量 【答案】C 【解析】 考点：中华民族精神 数间民居、一泓流水、挺拔的青松和结伴的人们……以丰子恺漫画为底稿的“中国梦”公益广告，亮相于全国大街小巷，向人们诠释着我国仁爱宽厚、孝悌友善等传统美德，引起了人们内心的共鸣。这说明传统美德 A.只能通过特定的方式传播 B.必须按照原有的含义理解 C.始终具有同样的社会背景 D.仍然具有巨大的时代价值 【答案】 【解析】 试题分析：仁爱宽厚、孝悌友善等传统美德今天仍然能引起人们内心的共鸣；这说明了传统美德在当今仍有着巨大的时代价值，D正确；文化传播的方式是多种多样的，A错误，传统文化具有相对稳定性，同时它的内涵又能够因时而变，B错误；传统美德作为一种社会意识具有相对独立性，可以先于或落后于社会存在，C说法错误。故本题答案选D。学科网[来源:学科网ZXXK] 考点：传统文化的影响 键盘时代，“提笔忘字”现象屡见不鲜，一些生编硬造的络语言使美感荡然无存。拯救汉字、唤起全民对汉字的关注与重视成为许多人的共识，这是因为（ ） ①汉字是人类进入文明时代的标志 ②汉字是文化传播的重要手段 ③汉字承载着中华传统文化的深厚底蕴 ④发掘汉字之美有利于增强文化自信 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 试题分析：文字的发明是人类进入文明时代的标志，①说法错误；文化传播的手段是文化传媒，汉字是中华文化的物质载体，②说法错误；汉字承载着中华文化，拯救汉字有利于增强我们的文化自信，③④说法正确。故本题答案选D。 考点：源远流长的中华文化 回眸改革开放以来中国的巨大发展，这不仅仅在于我国拥有“中国道路”，也在于拥有“中国精神”。正是“中国精神”造就了这个国家遇难不惧的定力、化危为安的魄力。这说明中华民族精神 ①是中华民族之魂 ②弘扬了中华传统文化 ③可转化为物质力量 ④随时代变化不断丰富发展 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 【答案】D 【解析】 试题分析：根据材料中的“正是中国精神造就了这个国家遇难不惧的定力、化危为安的魄力”可知，此题考查了中华民族精神的作用，因此①③符合题意；②表述错误，排除；材料没有体现中华民族精神的发展那，④不符合题意；故本题答案选D正确。学科网 考点：中华民族精神的重要性 电视连续剧《潜伏》以主人公的信仰为主线，将爱情.信仰.情节.明星等影视审美元素成功地糅合在一起，被观众称为“无法按快进键”的电视剧。这启示我们发展大众文化 A.必须设法满足大众的各种需求 B.要尊重人们对文化需求的多层次.多样化和多方面的特点 C.必须以商业化.娱乐化为准则 D.就是发展流行的.时尚的.通俗的文化 【答案】B 【解析】[来源:学科网ZXXK] 试题分析：材料中的“将爱情.信仰.情节.明星等影视审美元素成功地糅合在一起”启示我们发展大众文化要尊重人们对文化需求的多层次.多样化和多方面的特点，故B项符合题意。发展大众文化难以满足大众的各种需要，故A项不合题意。C.D两项表述错误，应排除。故本题答案选B。 考点：发展大众文化的要求 要“提高全民族文明素质，为现代化建设提供有力的思想保证.精神动力和智力支持”，从文化建设的角度应当（ ） A. 拓展群众性精神文明创建活动 B. 倡导和践行传统文化的价值观 C. 优先提高公民的科学文化修养 D. 改造腐朽文化并取缔落后文化 【答案】A 【解析】 试题分析：传统文化的价值观既有精华又有糟粕，不能一概而论，B项排除;C项说法不确切；对腐朽文化和落后文化的态度不同，应改造落后文化，取缔腐朽文化，D排除。故选A。解答本题抓住题干“从文化建设的角度“，明确题目的指向性。故本题答案选A。 考点：建设和谐文化，培育文明风尚 联合国教科文组织于1995年将每年的这一天定为“世界读书日”，鼓励人们多读那些传递爱和真善美的书，从而使人们具有高尚道德。这表明（　　） A.只有先提高科学文化修养然后才能提高思想道德修养 B.读书的根本意义在于提高自己的科学文化修养 C.要