精品解析:福建省南平市延平区2016届九年级第一次诊断性测试政治试题解析(解析版).docVIP

精品解析:福建省南平市延平区2016届九年级第一次诊断性测试政治试题解析(解析版).doc

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精品解析:福建省南平市延平区2016届九年级第一次诊断性测试政治试题解析(解析版)

一、选择题部分(共48分) 下列各题的四个备选答案中,只有一个是最符合题意的,请选出。每小题2分。[来源:Zxxk.Com] 1.许多情况下妈妈是照顾子女的主要角色,但最近一段时间,电视节目《爸爸去哪儿》中多位来自各行业的明星还原到爸爸的本来角色,每期有5位明星爸爸跟子女48小时的乡村生活体验,爸爸单独肩负起照顾孩子饮食起居的责任。这说明 A.爸爸与妈妈抚养子女的责任不一样  B.每个人扮演的角色总是捉摸不定 C.每一种角色往往都意味着一种责任  D.认识自己的角色就能履行相应责任 【答案】C 【解析】 试题分析:此题考查的是积极承担责任。A错误,虽然角色不同,但抚养子女的责任却是一样的;B错误,每个人都扮演着多种角色,角色不同责任也不同;C理解正确,D与题干关系不密切。故答案是C 考点:积极承担责任 2.对于承担责任,下列说法中不正确的是 A.承担责任的回报包括物质方面和精神方面 B.承担责任,是自尊自信的具体表现 C.承担责任,意味着付出时间、精力和金钱 D.承担责任,是自立自强的偶然选择 【答案】D 【解析】 试题分析:此题考查的是对承担责任的正确理解。本题是以逆向思维的考查方式,判选项,A B C都正确,D错误,不是偶然选择。故答案是D 考点:对承担责任的正确理解 3.我们每个人都应该有责任感。社会责任感的集中体现是 A.团队精神 B.奉献精神 C.民族精神 D.服务精神 【答案】B 【解析】 试题分析:有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍要为它们承担责任。履行社会责任,不计较代价与回报,这种奉献精神,是社会责任感的集中体现。故答案是B 考点:社会责任感的集中体现 4.“人心齐,泰山移”的意思是 A.集体力量是个人力量的简单相加 B.集体利益与个人利益是没有任何关系的 C.团结的集体才有凝聚力和战斗力 D.集体的力量仅仅取决于成员数量的多少 【答案】C 【解析】 试题分析:此题考查的是团结的重要性。团结就是力量,这种力量不是简单的相加,而是一种力量的凝聚和升华;所以AD理解错误,B观点错误,集体利益是个人利益的基础和保障。故答案是C 考点:团结的重要性 5.首届全国青年运动会2015年10月在福州举行。大会招募志愿者,市民纷纷报名参加。参加青运会志愿者活动有助于 ①自身价值在奉献中得以提升 ②吸引更多的人参与公益活动 ③促进社会主义精神文明建设 ④追逐和获取个人的名誉利益 ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】A 【解析】 试题分析:参加青运会志愿者活动是亲社会行为,是一种奉献精神,促进社会主义精神文明建设。判选项,①②③理解正确,④错误,参加志愿者活动是无私的奉献,不图回报。故答案是A 考点:养成亲社会行为 6.新疆维吾尔小伙阿迪力?买买提吐热读大二时为了让更多人了解家乡美食——切糕,和同班的两个汉族同学在淘宝网上开起了切糕专卖店。在创业中有分歧时,他们互相理解。他们还以三个人的头像注册商标,成立了“梦想起航”公司。这种“维汉合作”的创业模式让我们感受到 A.我国的民族区域自治制度具有无比的优越性 B.时代精神是鼓舞我们民族团结互助的力量之源 C.平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系 D.海内外中华儿女实现祖国完全统一的共同心愿[来源:学科网] 【答案】C 【解析】 试题分析:读题分析:“新疆维吾尔小伙和同班的两个汉族同学,有分歧时,他们互相理解”体现的是团结,互助、和谐;“以三个人的头像注册商标”体现的是平等。故答案是C 考点:社会主义民族关系 7.在对外开放中,我们发展的根本基点是 A.对内搞活,对外开放 B.保护环境,节约资源? C.关门建设、闭门造车 D.独立自主、自力更生 【答案】D 【解析】 试题分析:只有坚持独立自主,自立更生,才能逐步掌握国家的经济命脉,逐步建立起独立,完整的国民经济体系,才能保证国家经济安全,进而保证国家政治独立。只有坚持独立自主,自立更生,才能真正建立起社会主义市场经济体系。所以说我国发展的根本基点是独立自主,自力更生。 考点:本题考查我国发展的根本基点 8.右图漫画警示我们 ①人类和地球应和谐相处 ②我国森林资源利用率高 ③保护生态环境刻不容缓 ④我国环境问题已经解决 ①② B.①③ C.②③ D.②④ 【答案】B 【解析】 试题分析:此题是警示类的题目,一般是告诉我们正确的做法。通过画面明白这个贫穷的母亲说地球,贫穷原因人类不合理的开发与利用,导致地球资源枯竭。所以理解①③正确,②④ 理解错误。故答案是 B 考点:人类和大自然应和谐相处 9.《南平市中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》提出,“到2015年,推荐培养省级学科教学带头人100名,培养市级学科教学带头人100名,骨干教师150名。”提出这一规划

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