吃虫草教案(公开课上课用).docVIP

《吃虫草》的教学设计 授课年级:三年级 教学课题：《吃虫草》。 教材分析： 本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物──吃虫草，教学内容生动有趣。教材提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣，了解自然界的美妙。培养学生热爱大自然，热爱科学的情感，渗透学生环保意识。 训练学习搜集信息资料的能力,提高运用相关的资料的能力。启发学生想像力，通过欣赏作品和分析作品，了解吃虫草的表现方法，启发学生创新表现，围绕创新设计神奇的捕虫器，进行创作。运用学过的相关知识和喜欢的表现方法，选用合作或独立的方式完成作业。生动地表现吃虫草。 学生分析： 三年级学生对于吃虫草的了解几乎很少。通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。 课题 吃虫草 课型 新授课 教学目标 1、了解吃虫草的种类和捕虫的特点。 2、培养学生热爱大自然的情感。 3、培养学生大胆进行设计，绘画创作能力。 教学重难点 教学重点：了解吃虫草的特点，想象捕虫器的形象，学习用砂纸的方法表现吃虫草。 教学难点：画面的构图 教学准备 学具准备：彩色卡纸、彩笔、油画棒。搜集吃虫草的资料与有关信息。 教具准备：多媒体教学课件（瓶子草、猪笼草……等介绍），各种形态的吃虫草图片，学生作品欣赏。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 激趣引入 激趣情感导入 （1）出示课件：毛毛虫问：hello，大家好，我是毛毛虫。我最喜欢吃树叶了。有一天，我和我的伙伴在一片神秘的森林里被一种奇怪的草给吃掉了，你们知道是什么草吗？ 师：是的，今天我们就一起走进这神秘的吃虫草世界。 （2）揭示课题：吃虫草。 观看课件 通过观赏，吸引学生的注意，激发学生的兴趣。使学生初步认识、简单了解吃虫草，从而引出课题——吃虫草 自主探究 直观了解吃虫草。 认识几种吃虫草了解其捕虫特点。 1、谁能说说你都知道哪些吃虫草的名字？ （生说完后，出示一些吃虫草图片） 2、放映课件： 师：想瞧瞧吃虫草是怎样捕虫的吗？一起去瞧瞧吧！认真观察，等会请同学上来演演！ 师：谁来表演下刚才影片中吃虫草是怎样捕食的？ 师：哇，表演得不错哟！可是我很好奇，他们是靠什么来吸引这些虫子的呢？就让我们一起来观察几种吃虫草吧。 汇报资料 观看课件 交流讨论 训练学生自主学习的方法 直观了解吃虫草，引起兴趣，激发创作热情。 认识几种吃虫草了解其捕虫特点，激发学习热情。 合作乐学 了解吃虫草特点 分析优秀作品 展开联想 明确作业要求 3、出示“捕蝇草”、“猪笼草”、“瓶子草”等请生观察外形、颜色。 讨论： 师：请看图片，小组内说说这些吃虫草各自都像什么？并总结一下吃虫草从外形、颜色上都有哪些特点？ 板书： 形状 奇特 颜色 鲜艳 4、师：现在，我带你们一起去看看其他小朋友眼里的吃虫草。（出示图片欣赏分析） 师：你比较喜欢谁的？为什么？ 4、师：说的真好。但是我觉得你们脑中的想的，一定比这些好。现在闭上眼睛，想想你想画什么样的捕虫器呢？什么形状的叶子？是什么颜色的？是怎样吃虫子呢？说给你小组成员听听。 师：谁来说说自己的想法？ 师：其实我刚才也想了想，想知道我想的是什么吗？（师在砂纸上范画） 师：瞧瞧，你觉得我这幅画还差点什么？（根据学生说的加） （出示画好的范画，请生观察） 师：今天我展示的画是在一种特殊的纸上画的，他就是“砂纸”---用油画棒在砂纸上创作给人一种朦胧之美，正好符合了吃虫草神秘的特点。我们再去瞧瞧用砂纸创作的其他作品吧。 （果园传来一封信） 作业要求：发挥你的想象力，设计新颖奇特的吃虫草。 交流讨论 展开联想 说说自己喜欢的作品，分析设计方法和表现特点 生：画面不够丰富。 生：加点背景和花纹。 生：注意疏密关系、遮挡关系。 了解作业要求及绘画内容，准备完成作业 了解吃虫草捕虫器的特点，为绘画表现做铺垫。 增强学生的创作意识。 启发创作构思，了解绘画方法和表现的内容，培养分析，欣赏作品的能力。 激发创作欲望,明确作业要求。 体验大胆创作精神。 互动展评 作品展示 （1） 运用拓展 小结本课 课外延伸 同学们设计的吃虫草非常有新意，无论颜色还是造型都别具一格。把毛毛虫全都吸引去了！小苹果们特别感谢大家。 最后他让我转达给各位小设计师们课后还可以去设计吃垃圾的草、吃病毒的草。这样我们的世界就会变得更美了！ 学生倾听教师谈话。 学生倾听教师谈话 锻炼学生体验这种成就感。体验快乐。 发展学生的创新能力，实现学生创造的真正自主。 板书设计 颜色 鲜艳 吃虫草 2、 外形 奇特