【南方新课堂 金牌学案】2017年高考生物一轮总复习 第5章 第1节 生态系统的结构课件（必修3）.pptVIP

A.该生态系统的生产者是大型植物 B.该食物网由 5 条食物链构成 C.信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递 D.鲤鱼在该食物网中占有 3 个营养级 解析：该生态系统的生产者为自养型鞭毛虫和大型植物； 该食物网由 6 条食物链构成；生态系统中的信息传递具有双向 性；鲤鱼在该食物网中处于第二、三、四、五营养级，共 4 个 营养级。 答案：C 4. 2015 年广东深圳模拟 某生态系统中有鹿、蛇、猫头鹰、 草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的是 A.蛇增多、鹿增多、草减少 B.鹿减少、蛇增多、鼠减少 C.兔减少、草减少、鼠减少 D.蛇减少、草增多、鹿减少 解析：猫头鹰数量增多的条件是流入猫头鹰体内的能量要 增加。食物网中蛇的数量减少，即减少了与猫头鹰的竞争，对 猫头鹰数量的增加是有利的。鹿的数量减少，使草的数量增多， 草数量的增多引起鼠和兔的数量增加，这对猫头鹰数量的增加 也是有利的。 答案：D 1.下图表示生态系统中四种成分 甲、乙和丙、丁、戊所对 应方框各代表一种成分 之间的关系，以下相关叙述中正确的是 A.甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落 B.戊不一定是微生物 C.图中存在竞争关系的只有乙 2 和丙 2 D.丁的含量增加将导致臭氧层被破坏 * 第5章　生态系统及其稳定性 1.近三年新课标卷主要以非选择题 形式考查了生态系统的成分、功能， 食物链的书写，碳循环的形式，能 量的输入、散失和流动特点以及生 态系统的调节方式及其稳定性。 2015 年考查的是生态系统的结构和 功能以及生态系统的稳定性。 2.命题趋势：以环境问题为切入点， 结合生态系统的结构、功能、生态 系统稳定性、信息传递等，考查知 识的理解与分析运用能力。 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 实验与探 究能力 1.生态系统的结构 2.生态系统中物质循环和 能量流动的基本规律及 应用 3.生态系统中的信息传递 4.生态系统的稳定性 实验： 探究水族箱 或鱼缸 中群 落的演替 命题分析 能力要求 考纲内容 第1节　生态系统的结构 一、生态系统 生物群落 组成成分 1.概念：生态系统是由____________与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体。 2.空间范围：有大有小。 3.结构：____________和营养结构 __________________ 。 4.功能：物质循环、____________、信息传递。 食物链和食物网 能量流动 二、生态系统的结构 1.生态系统的成分： 1 非生物的物质和能量：阳光、热能、空气、水、无机盐 等。 2 生产者： 自养型 主要成分 ①同化类型：____________ 主要是绿色植物 。 ②地位：是生态系统的____________。 ③作用：利用无机物合成有机物，把光能等转化为有机物 中的化学能。 3 消费者： ①同化类型：____________ 主要是各级动物 。 ②分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者等。 ③作用：加快生态系统的______________，对植物的传粉 和种子传播等有重要作用。 4 分解者： 异养型 物质循环 ①同化类型：______________ 主要是营腐生生活的细菌、 真菌 。 异养型 有机物 无机物 ②地位：生态系统的必备成分。 ③作用：将动植物遗体、排出物和残落物中的__________ 分解成____________返回到无机环境中。 2.生态系统的营养结构 1 食物链： ①概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种 联系。 ②特点：__________为第一营养级，消费者所处营养级不 固定。 生产者 物质循环、能量流动 2 食物网： ①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连 接成的复杂营养结构。 ②功能：是生态系统__________________________的渠道。 [判断正误] 1.在生态系统中，生产者不一定是植物，消费者一定是动 物，分解者一定是微生物。 2.假设水稻里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中的营养 级数将减少。 3.在食物链中，起点总是生产者。 答案：1.×　2.×　3.√ 主要 成分 自 养 型 无机物→有机物；光能、无 机化学能→有机化学能；为 消费者提供食物和栖息场所 主要是绿色植物， 也包括某些自养型 微生物 如硝化细 菌、硫细菌等 生产者 必需 成分 —— 为生物提供物质和能量，是 生物群落赖以生存和发展的 基础 阳光、热能、空气、 水、无机盐等 非生物 的物质 和能量 地位 同化 类型 作用 成分 项目 考点一 生