【南方新课堂】2017年高考数学一轮总复习 第七章 解析几何 第3讲 圆的方程课件 理.pptVIP

* 第3讲　圆的方程 本节内容具有承前启后的作用，既与前面的直线相联系，也为后面学习圆锥曲线做准备.高考中对此部分内容的考查主要呈现以下几个特点：一是重基础知识和基本技能，主要考查了直线、圆的方程，直线与圆的位置关系，圆与圆的位置关系；二是重在知识的交汇处命题，把解析几何初步与集合、向量、函数等知识结合命题，注重考查学生综合运用知识解决问题的能力 2012年新课标卷考查直线、圆与抛物线的综合应用； 2013年新课标卷Ⅰ考查直线、圆、椭圆的综合应用； 2014年大纲卷考查切线的性质及三角函数的运算； 2014年新课标卷Ⅰ考查求圆的方程； 2014年新课标卷Ⅱ考查直线与圆的位置关系及数形结合； 2015年新课标卷Ⅰ以求线段长度为背景，考查椭圆、抛物线的几何性质 1.掌握确定圆的几何要素. 2.掌握圆的标准方程与一般方程. 3.初步了解用代数方法处理几何问题的思想 考情风向标 考点分布 考纲要求 1.圆的定义 在平面内，到定点的距离等于定长的点的轨迹叫做圆.确定 一个圆最基本的要素是圆心和半径. 2.圆的标准方程 (a，b) x2＋y2＝r2 (1)方程(x－a)2＋(y－b)2＝r2(r＞0)表示圆心为______，半径 为 r 的圆的标准方程. (2)特别地，以原点为圆心，半径为 r(r＞0)的圆的标准方程 为_____________. 3.圆的一般方程 5.两圆的位置关系 2 设两圆的半径分别为 R，r，圆心距为 d. 两圆相外离?dR＋r?公切线条数为 4 条； 两圆相外切?d＝R＋r?公切线条数为 3 条； 两圆相交?R－rdR＋r?公切线条数为________条； 两圆内切?d＝R－r?公切线条数为 1 条； 两圆内含?dR－r?无公切线. 1.圆心为(0,4)，且过点(3,0)的圆的方程为( ) A D B.(－2,3) A.(2,3) C.(－2，－3) D.(2，－3) A.x2＋(y－4)2＝25 　 B.x2＋(y＋4)2＝25 C.(x－4)2＋y2＝25 　 D.(x＋4)2＋y2＝25 2.圆x2＋y2－4x＋6y＝0的圆心坐标是(　　) 3.若直线y＝x＋b平分圆x2＋y2－8x＋2y＋8＝0的周长，则 b＝( ) A.3 B.5 C.－3 D.－5 4.以点(2，－1)为圆心，且与直线 x＋y＝6 相切的圆的方程 是____________________. D 考点 1 求圆的方程 例 1：(1)求经过点 A(5,2)，B(3,2)，圆心在直线 2x－y－3＝ 0 上的圆的方程. (2)设圆上的点 A(2,3)关于直线 x＋2y＝0 的对称点仍在这个 程. (3)一圆经过 A(4,2)，B(－1,3)两点，且在两坐标轴上的四个 截距的和为 2，求此圆的方程. 由题意知－D－E＝2，即 D＋E＋2＝0.① 又因为圆过点 A，B，所以 16＋4＋4D＋2E＋F＝0，② 1＋9－D＋3E＋F＝0，③ 解①②③组成的方程组得 D＝－2，E＝0，F＝－12. 故所求圆的方程为x2＋y2－2x－12＝0. 【规律方法】(1) 确定一个圆的方程，需要三个独立条 件.“选形式、定参数”是求圆的方程的基本方法：是指根据题 设条件恰当选择圆的方程的形式，进而确定其中的三个参数.因 此利用待定系数法求圆的方程时，不论是设哪一种圆的方程都 要列出系数的三个独立方程. (2)研究圆的问题，既要理解代数方法，熟练运用解方程思 想，又要重视几何性质及定义的运用，以降低运算量.总之，要 数形结合，拓宽解题思路.与弦长有关的问题经常需要用到点到 直线的距离公式、勾股定理、垂径定理等. 【互动探究】 　　1.(2015年江苏)在平面直角坐标系xOy中，以点(1,0)为圆心且与直线mx－y－2m－1＝0(m∈R)相切的所有圆中，半径最大的圆的标准方程为________________. (x－1)2＋y2＝2 考点 2 与圆有关的最值问题 例2：已知实数x，y满足方程x2＋y2－4x＋1＝0.求： (2)y－x 的最小值； (3)x2＋y2的最大值和最小值. 解：(1)方法一，如图D36，方程x2＋y2－4x＋1＝0， 图 D36 线与圆相切，斜率取得最大或最小值. －x可看作直线y＝x＋b在y轴上的截距，x2＋y2是圆上一点与 原点距离的平方，可借助平面几何的知识，利用数形结合求解. 涉及与圆有关的最值问题，可借助图形性质，利用数形结合求 解，一般地： 最值问题； ②形如 t＝ax＋by 形式的最值问题，可转化为动直线截距 的最值问题； ③形如(x－a