【南方新课堂】2017年高考数学一轮总复习 第六章 不等式 第4讲 简单的线性规划课件 文.pptVIP

* 第4讲　简单的线性规划 1.线性规划是高考 的重点和热点，本 节复习过程中，解 题时要注重目标函 数的几何意义的应 用. 2.准确作图是正确 解题的基础，解题 时一定要认真仔细 作图，这是解答正 确的前提 2011 年新课标卷第 14 题考查简 单线性规划求截距的最小值； 2012 年大纲卷第 14 题考查简单 线性规划求截距的取值范围； 2013 年新课标卷Ⅰ第 14 题考查 简单线性规划求截距的最大值； 2014 年新课标卷Ⅰ第 11 题考查 已知线性规划截距的最小值，求 参数； 2015 年新课标卷Ⅰ第 15 题考查 简单线性规划求截距的最大值 1.会从实际情境中 抽象出二元一次不 等式组. 2.了解二元一次不 等式的几何意义， 能用平面区域表示 二元一次不等式组. 3.会从实际情境中 抽象出一些简单的 二元线性规划问 题，并能加以解决 考情风向标 考点分布 考纲要求 1.二元一次不等式表示的平面区域 (1)一般地，直线 l：Ax＋By＋C＝0 把直角坐标平面分成三 个部分： Ax＋By＋C＝0 ①直线 l 上的点(x，y)的坐标满足_______________； ②直线 l 一侧的平面区域内的点(x，y)的坐标满足 Ax＋By ＋C＞0； ③直线 l 另一侧的平面区域内的点(x，y)的坐标满足 Ax＋ By＋C＜0. 所以，只需在直线 l 的某一侧的平面区域内，任取一特殊 点(x0，y0)，计算Ax0＋By0＋C的值的正负，即可判断不等式表 示的平面区域. (2)由于对直线 Ax＋By＋C＝0 同一侧的所有点(x，y)，把它 的坐标(x，y)代入 Ax＋By＋C 所得到实数的符号都相同，所以 只需在此直线的某一侧取一个特殊点(x0，y0)，由Ax0＋By0＋C 的符号即可判断不等式表示的平面区域. 在线性约束条件下，求线性目标函数的最大值 或________问题 线性规划问题 使目标函数取得最大值或最小值的点的坐标 最优解 由所有可行解组成的集合 可行域 满足线性约束条件的解 可行解 目标函数是关于变量的一次函数 线性目标函数 由 x，y 的一次不等式(或方程)组成的不等式组 线性约束条件 目标函数中的变量所要满足的不等式组 约束条件 欲求最大值或________的函数 z＝Ax＋By 目标函数 意义 名称 2.线性规划相关概念 最小值 最小值 1.写出能表示如图 6-4-1 所示的阴影部分的二元一次不等 式组(含边界)：__________________. 图 6-4-1 ) 则z＝2x－3y 的最小值是( A.－7 C.－5 B.－6 D.－3 解析：作出不等式组表示的可行域，如图D22(阴影部分). 图 D22 易知直线 z＝2x－3y 过点 C 时，z 取得最小值. ∴zmin＝2×3－3×4＝－6.故选B. 答案：B 实数 m 的取值范围是___________. 1 －5＜m＜10 4.若点(1,3)和点(－4，－2)在直线 2x＋y＋m＝0 的两侧，则 考点 1 二元一次不等式(组)表示的平面区域 例 1：(1)设集合 A＝{(x，y)|x，y,1－x－y 是三角形的三边 长} ，则集合 A 所表示的平面区域( 不含边界的阴影部分) 是 ( ) A B C D 思维点拨：由三角形的三边关系(两边之和大于第三边)来 确定二元一次不等式组，然后求可行域. 解析：由于 x，y,1－x－y 是三角形的三边长， 答案：A 故选 A. 图 D23 答案：4 A.a＜5 B.a≥7 C.5≤a＜7 D.a＜5 或 a≥7 答案：C 【规律方法】本题以三角形、集合为载体来考查线性规划 问题，由于是选择题，只要找出正确的不等式组并作出相应的 直线即可看出答案，这就是做选择题的特点. 考点 2 线性规划中求目标函数的最值问题 解析：如图 D24，先画出可行域， 图 D24 答案：C 答案：4 图 D25 【规律方法】利用线性规划求最值，一般用图解法求解， 其步骤是：①在平面直角坐标系内作出可行域； ②考虑目标函数的几何意义，将目标函数进行变形； ③确定最优解：在可行域内平行移动目标函数变形后的直 线，从而确定最优解； ④求最值：将最优解代入目标函数即可求出最大值或最小 值. 【互动探究】 则z＝x＋2y的最大值为( ) A.8 B.7 C.2 D.1 图 D26 答案：B 1 考点 3 非线性目标函数的最值问题 图 6-4-2 答案：3 图6-4-3 *