一年级文体活动(邓强).docVIP

附4： 教学工作计划与总结 贵阳市20 12 ~20 13学年第 一 学期 教学工作计划与总结 学 校： 乌当区实验小学 任课教师： 邓 强 任教班级： 一年级 任教学科： 文体活动 20 12 年 9 月 10 日 一、上学期成绩统计 成绩 班级 项目 一（1） 一（2） 一（3） 一（4） 平均分 及格率 优分率 低分率 二、教材分析及学情分析 主 要 教 学 内 容 一、一次愉快的活动 二、自制壁挂花篮 三、拍皮球 四、学跳绳 五、掷沙包 六、跳长绳 七、趣味接力 八、下跳棋 教学目标及 要求 1、文体活动要在已有的基础上常抓常新，要求有活动，每项有主题。可根据学生实际情况，开设符合学生身心特点、更具时代气息的活动小组，丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。 　　2、为确保文体活动的开展，本学期活动必须做到“三定”、“四性”。 　　“三定”为定时间、地点、活动内容； 　　“四性”是指活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性； 　　3、任课教师制定详尽的活动计划，学期末作完整总结。 4、体育、艺术等级活动紧紧围绕增强学生的体质，培养学生的形象思维和丰富的想象力，画出美好的生活，促进学生身心健康成长。 重难点及措施 文体活动具有自己独特的功能和价值，它为每一个学生个性的充分发展创造了究竟，将学生的需要，动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实际能力 措施：认真备课、上课，提高教学质量，营造一个有利于学生身心健康的良好环境和氛围，教育方法得当，尊重学生的自尊心，丰富教学手段与方法，明确教学目标，文体活动课程的实施，为学生打开了一个开放的学习途径。 学情分析 文体活动是一种综合的实践性课程，是一种开放的实践性课程，是教师与学生合作开发与实施的，教师和学生既是课程的开发者，又是课程的实施者。 在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，实践活动，转变学生的学习方式和生活方式，利用信息技术等手段，进行多样化的学习活动，包括研究性学习，社区服务与社会实践，劳动与技术教育和信息技术教育。促进学生多方面的情感，态度和价值观的发展，培养学生的动手能力、利用信息能力和创造精神。 三、教学进度计划与实施 周次 教学内容 起止页数 作业布置 作文 实验 次数 实施 情况 备注 次数 题数 1 开学准备 2 一次愉快的活动 3 自制壁挂花篮 4 拍皮球 5 学跳绳 6 掷沙包 7 跳长绳 8 趣味接力 9 下跳棋 10 愉快的活动 11 自制壁挂花篮 12 拍皮球 13 学跳绳 14 掷沙包 15 跳长绳 16 趣味接力 17 下跳棋 18 考试 19 20 四、培“优”助“困”计划 针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。基本情况我所教的班级学生人。1、学困生有人，他们分别是：这名学生学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生：二、主要措施：l．课内外辅导。。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:（1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。（2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况 五、培“优”助“困”总结 一学期以来,我在培优助困工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优助困的内容,使学生能较好的得到发展。 通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:一、在培优工作方面，主要进行了以下努力：1、积极转化教学观念。在工作过程中,积极转变观念,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,