我们周围的空气复习课讲解.pptVIP

省庄一中 罗媛媛 复习目标 知识与技能： 1、知道空气的主要成分和用途。 2、学会制取氧气的方法，知道氧气的性质、了解催化剂、氧化反应的概念。 过程与方法： 1、通过测定空气中氧气的体积分数的实验，学会测定混合气体中某组分体积分数的方法； 2、通过复习氧气的实验室制法和性质，学会制取气体和研究气体性质的思路和方法。 情感态度价值观： 通过空气污染对环境的影响，养成关注自然和爱护自然的情感。 我们周围的空气 组成及含量 各成分主要用途 污染与保护 物理性质 化学性质 实验室制法 工业制法 分离液态 空气 膜分离技术 药品 操作步骤 原理 检验方法 注意事项 验满方法 装置 氮气 氧气 稀有气体 三大环境问题 绿色化学 空气质量日报 测定空气中氧气 含量的实验 色、味、态 助燃性 密度 溶解性 氧化性 与磷反应 与铁反应 与蜡烛反应 化合反应 氧化反应 分解反应 空气 氧气 制取氧气 与碳反应 催化剂 知识树 你能举一个生活现象或设计一个实验证明空气的存在吗？ 空气里究竟有些什么物质呢？ 小明同学发现了以下的现象…… 1．夏天，盛放棒冰的杯子外壁上附有一层液滴，把液滴滴加在白色的无水硫酸铜中，结果无水硫酸铜由白色变成蓝色。 2．石灰水长期露置于空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体。 3．小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，若在此密闭容器中点燃一只蜡烛，当蜡烛熄灭后，小白鼠很快就死去了。 你能根据以上现象说明空气里有哪些物质吗？ 思考：怎样通过实验测定空气中氧气的含量呢？ 1.实验前在一侧针管内留20ml空气，然后给装有铜丝的硬质玻璃管加热，同时交替缓慢推拉两个注射器的活塞，玻璃管内的铜丝__，且装置内气体的量不再进一步变化。停止加热后，待冷却至____，将气体全部推至一个注射器中，记录下注射器内气体的体积。 （1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少____ml ，这是因为：______________。这个实验说明了__________________。 （2）试验的加热过程中，多次缓慢交替推动两个注射器活塞的目的_______________________________________________________。 （3）误差分析：a如果该小组测得的空气中氧气的含量大于理论值，请你帮助该小组的同学分析出现的误差的原因：________________、________________、______________________ b.如果该小组测得的空气中氧气的含量小于理论值，请你帮助该小组的同学分析出现的误差的原因。_____________________、______________________、_____________________。 拓展应用 2、如下图所示:用该装置来测定空气中氧气的体积分数。 (1)盛放在燃烧匙内的物质是______。 (2)实验开始后看到_________________，待温度降到室温，打开止水夹，看到___________________________。 (3)如果实验后发现测定的氧气含量小于21℅.其原因可能是____________________________________________。 ⑷能否用铁、铝代替红磷？为什么？ ?? 能否用碳、硫代替红磷？为什么？ 热点总结 测定空气中氧气体积的实验方法 研究空气成份的药品除了金属铜以外还有磷，因为它在空气中燃烧生成固体五氧化二磷，一般不选择铁丝，因为铁丝在空气中难以燃烧，也不选择碳和硫，因为它们分别燃烧后生成的产物是二氧化碳气体和二氧化硫气体，燃烧后装置内压强变化不大。装置通常还有如下四种： 空气是混合物，主要含有 氮气、氧气、氩气、二氧化碳等。 针对一个混合气体，要想知道其中某一成分的含量，你的思路是怎样的？ 方法提升 稀有气体(0.94％) 氮气(78％) 氧气(21％) 其他气体(1％) 二氧化碳(0.03％) 水蒸气等其他杂质(0.03％) 冲入灯泡延长使用寿命，用于食品防腐、保鲜，液态时可作冷冻剂，是制作化肥、炸药的原料 供给生物呼吸，支持燃料的燃烧 用作保护气，制成各种用途的霓虹灯 光合作用原料，用于制造纯碱、尿素、汽水饮料可用于人工降雨，还可用于灭火 空气 怎样在实验室里制得氧气呢？ 验 证 和 验 满 实 验 药 品 实 验 原 理 实 验 装 置 实 验 步 骤 知识总结 氧气的实验室制法 热点集合 实验室制取氧气的装置 发生装置