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三角函数问题错解一例剖析 □周双进 两当县第一中学，甘肃，两当 742400 例1．在中，已知，，求的值。 这道题目，是高中数学三角函数中的常见题型。笔者在教学中，发现学生对此问题的错解率特别高。 学生中常见的解答过程如下： 错解：在中， ，为锐角，且. 又，可能为锐角也可能为钝角。 1 当为锐角时，. . 2 当为钝角时，. . 故所求的值或。 似乎他们考虑的很全面，在已知三角形一个内角A的正弦值sinA（其中sinA 1），求cosA时，应该分A为锐角和钝角两种情况进行讨论。但他们往往忽视三角形三个内角之间的内在联系，忽视三个角的三角函数值之间的数量关系。 不难分析，上例中A不可能为钝角，只能是锐角，故正确结果应是 . 其实，对于三角函数中类似问题，我们有如下结论： 结论1．在中，若，则必为锐角。 结论2．在中，若，则可能是锐角，也可能是钝角。 结论3．在中，若，则、均为锐角，且。 进一步地，综合上述几个结论，我们有如下定理： 定理：在中，成立的充要条件是。即 在中,. 下面对以上几个结论进行证明。 结论1的证明：用反证法证明。 假设不是锐角，由于是的一个内角，则为直角或钝角，且只能是锐角。即 , 由和题设，知 . 根据函数的单调性，有 ，即 ，这与矛盾. 故必为锐角. 结论2的证明： 只需证明为锐角和为钝角的三角形存在即可。 根据结论1，知为锐角。 ， 1 若，则为锐角。 显然，以锐角和锐角为内角的是存在的。 2 若，则为钝角，且 因此，以锐角和钝角为内角的也是存在的。 故在题设条件下，可能为锐角，也可能为钝角。 结论2也可以由作图直接验证而得。 其实，以上结论均可以用正弦定理来证明。 以下用正弦定理证明定理：在中,. 证明：在中,由正弦定理 （其中R是外接圆的直径）知， ，，. 所以，在中， ，即 . 最后，我们再做一个类似题型的练习。 例2．在中，已知，，则的值是 。 A ； B 或； C 或； D 或或。 解：， A必为锐角，且，而B则可能为锐角，也可能为钝角。 1 当B为锐角时，. . 2 当B为钝角时，. . 故应选（B）。 三角函数问题错解一例剖析 1 地址：甘肃省两当县一中 ldyz@163.net