乌拉孜别克七年级数学第15周教案讲解.docVIP

乌苏市第三中学电子教案模板 科目 数学 年级 七年级 备课教师 乌拉孜别克 课 题 9.3一元一次不等式组（一） 课型 备课时间 2014-5-30 授课时间 2014-6-3 教学时数 1 教 学 目 标 知识与技能 了解一元一次不等式组的概念，理解一元一次不等式组的解集的意义，掌握求一元一次不等式组的解集的常规方法； 过程与方法 经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性； 情感、态度、价值观 逐步熟悉数形结合的思想方法，感受类比与化归的思想。 教学重点 一元一次不等式组的解集和解法 教学难点 一元一次不等式组解集的理解 教学资源 ? 网络资源 教学方法 探究，合作交流 教学准备 （包括课件、挂图、资料收集等）课件 教学过程 ?一，创设情境：提出问题 小宝和爸爸、妈妈三人在操场上玩跷跷板，爸爸体重为72千克，体重只有妈妈一半的小宝和妈妈一同坐在跷跷板的另一端，这时爸爸的一端仍然着地。后来，小宝借来一副质量为66千克的哑铃，加在他和妈妈坐的一端，结果爸爸被跷起离地．猜猜小宝的体重约是多少？在这个问题中，如果设小宝的体重为x千克， （1）从跷跷板的状况你可以概括出怎样的不等关系？ （2）你认为怎样求x的范围，可以尽可能地接近小宝的体重？ 在讨论或议论中，列出不等式： 2x十x72 2x十x＋6＞72 二，探究新知 其中x同时满足以上两个不等式． 在议论的基础上，老师揭示： 一个量需要同时满足几个不等式的例子，在现实生活中还有很多． 类比探索引出新知问题2(教科书第137页） 现有两根木条a和b，a长10cm，b长3cm.如果再找一根木条。，用这三根木条钉成一个三角形木框，那么对木条的长度有什么要求？ 等式的性质1。 如果设木条长xcm，那么x仅有小于两边之和还不够，仅有大于两边之差也不行，必须同时满足x10+3和x10-3. 类似于方程组，引出一元一次不等式组的概念和记法．（教科书137页） 类比方程组的解，引出一元一次不等式组的解集的概念．（教科书138页） 利用数轴，师生一起将问题1、问题2的解集求出来． 解法探讨出示教科书例1，解下列不等式组： （1）（2） 小组讨论：根据不等式组的解集的意义，你觉得解决例1需要哪些步骤？在这些步骤中，哪个是我们原有的知识，哪个是我们今天获得的新方法？ 在讨论的基础上，师生一起归纳解一元一次不等式组的步骤：(1)求出各个不等式的解集；(2)找出各个不等式的解集的公共部分（利用数轴）． 师生一起完成例1． 巩固练习：学生练习：教科书第140页练习1 教师巡视、指导，师生共同评讲 教案来源：（自撰、借鉴×××、转自×××等） 课后小结 1.课堂小结这节课你学到了什么？有哪些感受？ 2.教师归纳：学习一元一次不等式组是数学知识拓展的需要，也是现实生活的需要；学习不等式组时，我们可以类比方程组、方程组的解来理解不等式组、不等式组的解集的概念；求不等式组的解集时，利用数轴很直观，也很快捷，这是一种数与形结合的思想方法，不仅现在有用，今后我们还会有更深的体验． 板书设计 9.3一元一次不等式组（一） 2x十x72 2x十x＋6＞72 （1）（2） 作业设计 ?习题9.3 第1,2题 教学反思 ? 乌苏市第三中学电子教案模板 科目 数学 年级 七年级 备课教师 乌拉孜别克 课 题 9.3一元一次不等式组（二） 课型 备课时间 2014-5-30 授课时间 2014-6-4 教学时数 2 教 学 目 标 知识与技能 练掌握一元一次不等式组的解法，会用一元一次不等式组解决有关的实际问题； 过程与方法 理解一元一次不等式组应用题的一般解题步骤，逐步形成分析问题和解决问题的能力 情感、态度、价值观 验数学学习的乐趣，感受一元一次不等式组在解决实际问题中的价值。 教学重点 建立不等式组解实际问题的数学模型。 教学难点 正确分析实际问题中的不等关系，列出不等式组。 教学资源 ?网络资源 教学方法 探究，合作交流 教学准备 （包括课件、挂图、资料收集等）课件 教学过程 ?一、复习归纳 在习题9.3第1题中，我们知道以下不等式组与解集的对应关系 做出答案，请问你从中发现了什么？ 如果a、b都是常数，且ab，你能不画数轴（但头脑中可以想数轴）很快地写出它们的解集吗？ 老师推荐一个口诀帮助大家记忆： 小小取小；大大取大；大小小大取中间；大大小小取无聊。 探究实际问题出示教科书第147页例2(略） 问：（1)你是怎样理解“不能完成任务”的数量含义的？ (2)你是怎样理解“提前完成任务”的数量含义的？ (